Choice of metadata Аналитическая роспись статей
Page 10, Results: 274
Соловьева, Татьяна Александровна (кандидат педагогических наук).
О перспективах модернизации содержания подготовки педагогов начального образования [Текст] / Т. А. Соловьева = On the prospects for modernization of preparative content for teachers of primary education // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2018. - № 3. - С. 33-38 : фот. - Библиогр.: с. 38 (3 назв.). - Библиогр. в подстроч. примеч. - Рез. англ. - Подстроч. примеч. . - ISSN 2074-4986
Рубрики: Образование. Педагогика
Педагогическое образование
Кл.слова (ненормированные):
адаптированные образовательные программы -- дети с ОВЗ -- дети с ограниченными возможностями здоровья -- инклюзивное образование -- инклюзивное обучение -- качество образования -- мобильное электронное обучение -- мобильные электронные школы -- начальное общее образование -- начальные классы -- нормативно-правовое регулирование -- обучение детей с ОВЗ -- педагоги начального образования -- педагогические кадры -- повышение квалификации педагогов -- подготовка педагогов -- проекты -- учителя начальных классов -- формирование компетенции
Аннотация: Критический анализ возникшей традиции подготовки учителей начальных классов к обучению детей с ограниченными возможностями здоровья в условиях инклюзии с позиции формирования готовности к обеспечению качества реализации адаптированных образовательных программ. Представлены основные положения нового подхода к повышению квалификации педагога посредством использования технологий мобильного электронного обучения.
Доп.точки доступа:
Московский педагогический государственный университет. Институт детства
Есикова, Т. В.
Социально-педагогическое взаимодействие в процессе международного исследования правового сознания и профессиональной мобильности [Текст] / Т. В. Есикова // Социальная педагогика. - 2017. - № 4/5. - С. 29-36
Рубрики: Образование. Педагогика
Социальная педагогика
Педагогическое образование
Кл.слова (ненормированные):
бакалавры -- диагностический инструментарий -- компетентность -- международные исследования -- молодые специалисты -- подготовка бакалавров -- практика студентов -- производственная интернальность -- профессиональное общение -- профессиональные компетенции -- социальное взаимодействие -- студенческая практика
Аннотация: Проблема социального взаимодействия между учеными, научными сотрудниками. Основные факторы эффективного социального взаимодействия в процессе международных исследований.
Кундеус, И.
Социальная компетентность учителя как готовность и способность к социальному взаимодействию [Текст] / И. Кундеус, С. Сопронюк // Психолог в школе!. - 2018. - № 7/8. - С. 54-68
Рубрики: Психология
Общая психология
Кл.слова (ненормированные):
компетенции -- педагоги -- саморазвитие -- социальное взаимодействие -- сценарии -- тренинги -- учителя
Аннотация: Публикуются сценарии тренингов для педагогов, направленных на развитие стремления к самосовершенствованию.
Доп.точки доступа:
Сопронюк, С.
Шейтеш, Дерди Ж. (преподаватель-исследователь).
Понимание текста как социально-педагогическая компетенция родного языка [Текст] / Д. Ж. Шейтеш // Социальная педагогика в России. - 2017. - № 5. - С. 17-22. - Библиогр. в конце ст. . - ISSN 2071-3770
Рубрики: Образование. Педагогика
Теория и методика обучения
Кл.слова (ненормированные):
индивидуальная стратегия -- интерпретация текста -- лингвистические элементы -- понимание текста -- родной язык -- социально-педагогические компетенции -- языковые компетенции
Аннотация: Рассмотрено понятие понимания текста в социальном измерении, выявлены возможные теоретические рамки развития способности понимания текста. Представлены дополнения к лингвистическим рамкам стратегии понимания текста.
Доп.точки доступа:
Сегедский университет (Венгрия)
Прокопенко, Анна Юрьевна (кандидат педагогических наук).
Психолого-педагогическое сопровождение детей с ограниченными возможностями здоровья в процессе социализации с использованием электронной обучающей среды [Текст] / А. Ю. Прокопенко, Е. А. Шилова // Социальная педагогика в России. - 2017. - № 6. - С. 51-55. - Библиогр. в конце ст. . - ISSN 2071-3770
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Кл.слова (ненормированные):
дети с ОВЗ -- дети с ограниченными возможностями здоровья -- индивидуальный маршрут развития ребенка -- открытая обучающая среда -- профессиональные компетенции -- психолого-педагогическое сопровождение -- социализация детей -- электронные курсы
Аннотация: Рассматривается вопрос об использовании электронной обучающей среды в психолого-педагогическом сопровождении процесса социализации детей с ограниченными возможностями здоровья. Представлены возможности электронного курса "Логопедия: общее недоразвитие речи" для формирования профессиональных компетенций в диагностической и коррекционно-развивающих областях.
Доп.точки доступа:
Шилова, Елена Анатольевна (кандидат педагогических наук; доцент)
Московский социально-педагогический институт
Московский государственный областной университет
Гурьянова, Марина Петровна (доктор педагогических наук; профессор).
Образовательные и профессиональные стандарты социальных педагогов: линии сопряжения [Текст] / М. П. Гурьянова // Социальная педагогика в России. - 2018. - № 1. - С. 45-55. - Библиогр. в конце ст. . - ISSN 2071-3770
Рубрики: Образование. Педагогика
Педагогическое образование
Кл.слова (ненормированные):
ФГОС ВО -- область профессиональной деятельности -- образовательные стандарты -- профессиональные компетенции -- профессиональные стандарты -- социально-педагогическое образование -- социальные педагоги
Аннотация: Раскрывается проблема стандартизации профессии "Социальный педагог". Отмечается, что в профессиональном и образовательном стандартах наблюдаются существенные различия в определении компетенций социального педагога - особенно в сфере воспитания детей и взрослых. Анализируются профессиональные и образовательные стандарты, разработанные на различных этапах развития социальной педагогики в России.
Доп.точки доступа:
Институт изучения детства, семьи и воспитания Российской академии образования
Сенатор, Светлана Юргеновна (доктор педагогических наук; профессор).
Организация профессиональной подготовки менеджера образования на основе системного подхода [Текст] / С. Ю. Сенатор, Д. А. Мельников // Социальная педагогика в России. - 2018. - № 2. - С. 44-50. - Библиогр. в конце ст. . - ISSN 2071-3770
Рубрики: Образование. Педагогика
Высшее профессиональное образование
Кл.слова (ненормированные):
магистратура -- менеджеры образования -- менеджмент в образовании -- профессиональная подготовка -- профессиональные компетенции -- системный подход
Аннотация: Цель представленного исследования состоит в создании новой, содержательно инновационной, образовательной методической системы подготовки менеджера образования. Системный подход рассматривается как одно из дидактических средств анализа профессиональной подготовки управленца-специалиста.
Доп.точки доступа:
Мельников, Дмитрий Алексеевич (кандидат педагогических наук)
Московский социально-педагогический институт
Московский социально-педагогический институт
Алпатова, Наталья Сергеевна (кандидат социологических наук).
Подготовка будущих педагогов-дефектологов к социализации детей с расстройствами аутистического спектра [Текст] / Н. С. Алпатова, А. Ю. Прокопенко, Е. С. Федосеева // Социальная педагогика в России. - 2018. - № 2. - С. 51-59. - Библиогр. в конце ст. . - ISSN 2071-3770
Рубрики: Образование. Педагогика
Высшее профессиональное образование
Кл.слова (ненормированные):
аудиторная работа -- внеаудиторная самостоятельная работа -- дети с аутизмом -- дефектологи -- подготовка специалистов -- практические занятия -- профессиональные компетенции -- расстройства аутистического спектра -- социализация детей -- студенты
Аннотация: Представлен опыт подготовки будущих дефектологов к социализации детей с расстройствами аутистического спектра в социально-педагогических вузах. Дается характеристика содержания аудиторной и внеаудиторной самостоятельной работы студентов в рамках изучения учебных дисциплин и прохождения практик.
Доп.точки доступа:
Прокопенко, Анна Юрьевна (кандидат педагогических наук)
Федосеева, Елена Сергеевна (кандидат педагогических наук)
Волгоградский государственный социально-педагогический университет
Московский социально-педагогический институт
Московский социально-педагогический институт
Левченко, Ирина Юрьевна (доктор психологических наук; профессор).
Некоторые вопросы подготовки специалистов для работы в психолого-медико-педагогических комиссиях [Текст] / И. Ю. Левченко // Коррекционная педагогика. - 2018. - № 2 (апрель-июнь). - С. 11-18. - Библиогр.: с. 17-18 (9 назв.) . - ISSN 1996-3947
Рубрики: Образование. Педагогика
Высшее профессиональное образование
Дефектология. Специальные школы
Кл.слова (ненормированные):
МПК -- ПМПК -- генезис целей ПМПК -- дети с отклонениями развития -- инклюзивное обучение -- инновации деятельности ПМПК -- кадры дефектологов-психологов -- медико-педагогические комиссии -- методологические принципы ПМПК -- подготовка специалистов -- профессиональная компетентность -- профессиональные компетенции -- психолого-медико-педагогические комиссии -- служба практической психологии -- функционал ПМПК
Аннотация: Представлен генезис целей психолого-медико-педагогических комиссий (ПМПК) в связи с изменениями государственной политики в области образования детей с нарушениями развития. Раскрыты методологические принципы, современный функционал и инновации в деятельности ПМПК и вопросы подготовки специалистов ПМПК.
Доп.точки доступа:
ИСО и КР
Коробейников, Игорь Александрович (доктор психологических наук; профессор; заместитель директора по научной работе).
Мониторинг жизненной компетенции обучающихся с легкой умственной отсталостью: проблемные аспекты и пути решения [Текст] / И. А. Коробейников, Е. Л. Инденбаум // Дефектология. - 2018. - № 4. - С. 13-21 : 1 табл. - Библиогр.: с. 21 (11 назв.). - Примеч.
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Кл.слова (ненормированные):
жизненные компетенции -- исследования -- критерии оценки -- легкая умственная отсталость -- личностные результаты -- младшие школьники -- мониторинг -- нарушения интеллекта -- результаты исследований -- социализация -- социальные адаптации -- эмоциональная безопасность
Аннотация: Статья подготовлена на основе анализа одного из личностных результатов, заложенных в Примерной адаптированной основной общеобразовательной программе для обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями), предлагается подход к оцениванию уровня его достижения с помощью дескрипторов психосоциальной адаптации младших школьников, раскрываемой через сферу их жизненной компетенции.
Доп.точки доступа:
Инденбаум, Елена Леонидовна (доктор психологических наук; доцент; заведующая кафедрой)
ФГНУ "Институт коррекционной педагогики" РАО (Москва)
Иркутский государственный университет. Кафедра комплексной коррекции нарушений детского развития
Page 10, Results: 274