Choice of metadata Аналитическая роспись статей
Page 12, Results: 228
Филатова, Александра (руководитель; кандидат философских наук).
Мама жалуется, что воспитатель постоянно в телефоне, а дети скучают. Как поступить / Александра Филатова // Справочник педагога-психолога. Детский сад. - 2019. - № 6. - С. 76-79 . - ISSN 2221-5085
Рубрики: Образование. Педагогика
Дошкольная педагогика
Психология
Практическая (консультативная) психология
Кл.слова (ненормированные):
воспитатели -- детские сады -- жалобы родителей -- мамы -- невнимание воспитателей -- педагоги-психологи -- претензии родителей -- родители -- супервизия
Аннотация: Рассматривается случай, когда мама жалуется на невнимание воспитателя к ребенку.
Дураева, Алена (педагог-психолог 1-й квалификационной категории).
Интернет-марафон - новый формат подготовки детей и родителей к детскому саду. Готовые посты для соцсетей / Алена Дураева // Справочник педагога-психолога. Детский сад. - 2019. - № 8. - С. 40-48 . - ISSN 2221-5085
Рубрики: Образование. Педагогика
Дошкольная педагогика
Социальная философия
Общение
Кл.слова (ненормированные):
INTERNET-марафоны -- адаптация к детскому саду -- воспитатели -- дети -- детские сады -- интернет-марафоны -- подготовка к детскому саду -- посты для соцсетей -- работа с родителями -- родители -- социальные сети
Аннотация: Организация интернет-марафона для подготовки детей и родителей к детскому саду.
Фокина, Александра (кандидат психологических наук; доцент).
Как реагировать на агрессию ребенка, чтобы она не повторялась. Рекомендации воспитателям / Александра Фокина // Справочник педагога-психолога. Детский сад. - 2019. - № 8. - С. 50-61 . - ISSN 2221-5085
Рубрики: Образование. Педагогика
Дошкольная педагогика
Психология
Практическая (консультативная) психология
Кл.слова (ненормированные):
агрессия детей -- воспитатели -- дети -- детская агрессия -- детские сады -- рекомендации воспитателям
Аннотация: Воспитателям рассказывается как правильно реагировать на детскую агрессию. В статье - рекомендации, как определять причину агрессии, учить ребенка правильно выражать ее.
Митина, Екатерина (социальный педагог).
Как мотивировать педагогов и родителей сотрудничать. Восемь упражнений / Екатерина Митина, Светлана Уфимцева // Справочник педагога-психолога. Детский сад. - 2019. - № 8. - С. 76-80 . - ISSN 2221-5085
Рубрики: Психология
Практическая (консультативная) психология
Кл.слова (ненормированные):
взаимодействие педагогов и родителей -- воспитатели -- детские сады -- педагоги -- родители -- совместные встречи -- сотрудничество
Аннотация: Проведите перед началом учебного года совместную встречу родителей и воспитателей, которая поможет наладить им контакт.
Доп.точки доступа:
Уфимцева, Светлана (педагог-психолог)
Важные даты в сентябре // Справочник педагога-психолога. Детский сад. - 2019. - № 9.- С.6
Важные даты в сентябре // Справочник педагога-психолога. Детский сад. - 2019. - № 9. - С. 6 . - ISSN 2221-5085
Рубрики: Образование. Педагогика
Дошкольная педагогика
Кл.слова (ненормированные):
День дошкольных работников -- адаптация к детскому саду -- воспитатели -- дети -- детские сады -- дошкольники -- дошкольные работники -- правила поведения -- работа с родителями -- родители -- семинары-практикумы -- сентябрь
Аннотация: Предлагается провести занятия для адаптации детей к детскому саду и организовать семинар-практикум для родителей подготовительной группы. Воспитателям рассказывается о пошаговом алгоритме, который позволит сформировать и отработать правила поведения с детьми.
Абазян, Елена (педагог-психолог).
Готовый план взаимодействия с родителями с сентября 2019 года / Елена Абазян // Справочник педагога-психолога. Детский сад. - 2019. - № 9. - С. 8-18 . - ISSN 2221-5085
Рубрики: Образование. Педагогика, 2019 г.; 2020 г.; 21 в. 10-е гг.; 21 в. 20-е гг.
Дошкольная педагогика, 2019 г.; 2020 г.; 21 в. 10-е гг.; 21 в. 20-е гг.
Кл.слова (ненормированные):
адаптация к детскому саду -- анкетирование родителей -- анкеты -- воспитатели -- дети -- детские сады -- дошкольники -- календарные планы -- листы наблюдения -- планы работы -- работа с родителями -- учебный год
Аннотация: В начале учебного года утверждается план мероприятий по взаимодействию с родителями. Организация анкетирования родителей в начале и конце адаптационного периода.
Пронина, Ольга (методист).
Как помочь ребенку с ОВЗ адаптироваться в группе / Ольга Пронина // Справочник педагога-психолога. Детский сад. - 2019. - № 9. - С. 20-26 . - ISSN 2221-5085
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Семейное воспитание и образование
Кл.слова (ненормированные):
адаптация к детскому саду -- воспитатели -- дети с ОВЗ -- дети с ограниченными возможностями здоровья -- дети-инвалиды -- детские сады -- методические рекомендации -- психологи -- рекомендации воспитателям -- рекомендации родителям -- родители
Аннотация: Чтобы помочь воспитанникам с ОВЗ справиться со стрессом в период адаптации и привыкнуть к обстановке группы, воспользуйтесь рекомендациями методиста.
Юдина, Яна (ответственный редактор).
В ответ на ваши вопросы о работе с детьми раннего возраста / Яна Юдина // Справочник педагога-психолога. Детский сад. - 2019. - № 11. - С. 1 . - ISSN 2221-5085
Рубрики: Образование. Педагогика
Дошкольная педагогика
Кл.слова (ненормированные):
взаимодействие с воспитателями -- взаимодействие с родителями -- воспитатели -- дети раннего возраста -- детские сады -- дошкольники -- педагоги-психологи -- родители
Аннотация: Как организовать работу с детьми раннего возраста? Журнал публикует материал, что учесть на занятиях с ними и как взаимодействовать с родителями и воспитателями.
Кучкарова, Резеда (психолог).
Новая обязанность педагога-психолога, или Как работать с детьми раннего возраста / Резеда Кучкарова // Справочник педагога-психолога. Детский сад. - 2019. - № 11. - С. 8-14 . - ISSN 2221-5085
Рубрики: Образование. Педагогика
Дошкольная педагогика
Кл.слова (ненормированные):
воспитатели -- группы раннего возраста -- дети раннего возраста -- детские сады -- педагоги-психологи -- работа с детьми раннего возраста
Аннотация: Детские сады обязали открыть группы раннего возраста. Работа педагогов с детьми от 1 до 3 лет принципиально отличается от работы с дошкольниками.
Радионова, О. Р.
Анализ предрасположенности к организационному стрессу у руководителей и специалистов дошкольных образовательных организаций в условиях реализации Федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования / О. Р. Радионова, А. С. Алексеева, М. Л. Шехтер // Обруч: образование, ребенок, ученик. - 2019. - № 3. - С. [4-8-я с. вкл.] : ил. . - ISSN 2308-7498
Рубрики: Психология
Отраслевая психология
Кл.слова (ненормированные):
ФГОСы -- воспитатели -- дошкольное образование -- дошкольные педагоги -- исследования -- организационные стрессы -- организационные условия труда -- профессиональные стрессы -- психодиагностика -- федеральные государственные образовательные стандарты
Аннотация: Результаты исследования предрасположенности к организационному стрессу у дошкольных педагогов и руководителей.
Доп.точки доступа:
Алексеева, А. С.
Шехтер, М. Л.
Page 12, Results: 228