Choice of metadata Электронный каталог НОСБ
Page 104, Results: 1063
Digitizing pages:
No results! 1000
Report on unfulfilled requests: 0
1031.
Подробнее
74.5
Р 17
Развитие предметных представлений у детей дошкольного возраста с нарушениями зрения в процессе творческого конструирования в условиях инклюзивного образования : учебно-методическое пособие для студентов высших учебных заведений, обучающихся по направлению подготовки 44.03.03 "Специальное (дефектологическое) образование" (квалификация (степень) "бакалавр") / Л. Б. Осипова, Л. А. Дружинина, О. И. Власова, Ю. Ю. Стахеева. - Москва : ИНФРА-М, 2024. - 157 с. : табл., фот. ; 22 см. - (Высшее образование. Бакалавриат) (Бакалавриат). - Библиография: с. 86-93 (64 названия). - ISBN 978-5-16-015676-7 (print) (в пер.). - ISBN 978-5-16-108073-3 (online) : 740.86 р.
На титульном листе: Электронно-библиотечная система znanium.com. Данная книга доступна в цветном исполнении в электронно-библиотечной системе Znanium. Дополнительная информация в ссылках QR-кодов
ББК 74.530.240-266 + 74.102.4
Рубрики: Дети с нарушением зрения--Обучение и воспитание--Методические пособия
Дети с нарушением зрения--Адаптивные технологии--Методические пособия
Инклюзивное образование--Дошкольники--Методические пособия
Кл.слова (ненормированные):
ДЕТИ С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ ЗДОРОВЬЯ -- НАРУШЕНИЯ ЗРЕНИЯ -- ИНКЛЮЗИВНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ -- СЛАБОВИДЯЩИЕ ДЕТИ
Аннотация: В учебно-методическом пособии рассматриваются вопросы, связанные с развитием представлений о предметах окружающего мира у детей дошкольного возраста с нарушениями зрения в условиях инклюзивного образования. Показаны возможности творческого конструирования в интенсификации познавательного и речевого развития, формировании адекватных представлений о предметах окружающей действительности у детей с нарушениями зрения как в условиях специализированного образовательного учреждения, так и в условиях инклюзивного образования. Рассмотрены организационные и содержательные компоненты занятий по творческому конструированию с детьми, имеющими нарушения зрения, предложены конспекты занятий. Предназначено для студентов факультета коррекционной педагогики, обучающихся по направлению 44.03.03 «Специальное (дефектологическое) образование», профили «Дошкольная дефектология», «Логопедия», «Олигофренопедагогика», «Сурдопедагогика»; по направлению 44.04.03 «Специальное (дефектологическое) образование», магистерские программы «Психолого-педагогическое сопровождение детей с ОВЗ», «Психолого-педагогическое сопровождение лиц с нарушениями речи», а также для студентов вузов, обучающихся по разным педагогическим специальностям. Будет полезно и широкому кругу специалистов, работающих с детьми.
Доп.точки доступа:
Осипова, Лариса Борисовна
Дружинина, Лилия Александровна
Власова, Ольга Ивановна
Стахеева, Юлия Юрьевна
Экземпляры всего: 1
СФ (1)
Свободны: СФ (1)
Р 17
Развитие предметных представлений у детей дошкольного возраста с нарушениями зрения в процессе творческого конструирования в условиях инклюзивного образования : учебно-методическое пособие для студентов высших учебных заведений, обучающихся по направлению подготовки 44.03.03 "Специальное (дефектологическое) образование" (квалификация (степень) "бакалавр") / Л. Б. Осипова, Л. А. Дружинина, О. И. Власова, Ю. Ю. Стахеева. - Москва : ИНФРА-М, 2024. - 157 с. : табл., фот. ; 22 см. - (Высшее образование. Бакалавриат) (Бакалавриат). - Библиография: с. 86-93 (64 названия). - ISBN 978-5-16-015676-7 (print) (в пер.). - ISBN 978-5-16-108073-3 (online) : 740.86 р.
На титульном листе: Электронно-библиотечная система znanium.com. Данная книга доступна в цветном исполнении в электронно-библиотечной системе Znanium. Дополнительная информация в ссылках QR-кодов
Рубрики: Дети с нарушением зрения--Обучение и воспитание--Методические пособия
Дети с нарушением зрения--Адаптивные технологии--Методические пособия
Инклюзивное образование--Дошкольники--Методические пособия
Кл.слова (ненормированные):
ДЕТИ С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ ЗДОРОВЬЯ -- НАРУШЕНИЯ ЗРЕНИЯ -- ИНКЛЮЗИВНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ -- СЛАБОВИДЯЩИЕ ДЕТИ
Аннотация: В учебно-методическом пособии рассматриваются вопросы, связанные с развитием представлений о предметах окружающего мира у детей дошкольного возраста с нарушениями зрения в условиях инклюзивного образования. Показаны возможности творческого конструирования в интенсификации познавательного и речевого развития, формировании адекватных представлений о предметах окружающей действительности у детей с нарушениями зрения как в условиях специализированного образовательного учреждения, так и в условиях инклюзивного образования. Рассмотрены организационные и содержательные компоненты занятий по творческому конструированию с детьми, имеющими нарушения зрения, предложены конспекты занятий. Предназначено для студентов факультета коррекционной педагогики, обучающихся по направлению 44.03.03 «Специальное (дефектологическое) образование», профили «Дошкольная дефектология», «Логопедия», «Олигофренопедагогика», «Сурдопедагогика»; по направлению 44.04.03 «Специальное (дефектологическое) образование», магистерские программы «Психолого-педагогическое сопровождение детей с ОВЗ», «Психолого-педагогическое сопровождение лиц с нарушениями речи», а также для студентов вузов, обучающихся по разным педагогическим специальностям. Будет полезно и широкому кругу специалистов, работающих с детьми.
Доп.точки доступа:
Осипова, Лариса Борисовна
Дружинина, Лилия Александровна
Власова, Ольга Ивановна
Стахеева, Юлия Юрьевна
Экземпляры всего: 1
СФ (1)
Свободны: СФ (1)
1032.
Подробнее
74.5
П 24
Педагогика инклюзивного образования : учебник для студентов высших учебных заведений, обучающихся по направлениям подготовки 44.03.01 "Педагогическое образование", 44.03.02 "Психолого-педагогическое образование", 44.03.03 "Специальное (дефектологическое) образование" (квалификация (степень) "бакалавр") / Рындак В. Г., Сальдаева О. В., Аитбаева Р. Р. [и др.] ; под редакцией доктора педагогических наук О. В. Сальдаевой. - Москва : ИНФРА-М, 2024. - 438 с. : табл., ил., рис. ; 22 см. - (Высшее образование). - Авторы указаны на с. 3-4. - Библиография: в конце глав и в подстрочных примечаниях. - ISBN 978-5-16-019568-1 (print) (в пер.). - ISBN 978-5-16-109864-6 (online) : 1955.33 р.
На титульном листе: Электронно-библиотечная система znanium.com. Данная книга доступна в цветном исполнении в электронно-библиотечной системе Znanium. Дополнительная информация в ссылках QR-кодов
ББК 74.5я73
Рубрики: Инклюзивное образование--Учебные издания для высших учебных заведений
Кл.слова (ненормированные):
инклюзивное образовнаие -- интегрированное обучение -- философские основы инклюзии -- социокультурные образовательные интеграции -- модификация образовательной среды
Аннотация: В учебнике представлены история, социокультурный контекст и теоретические основы инклюзивного обучения, обзор зарубежных тенденций. Описаны практические модели деятельности инклюзивной образовательной организации и технологии ведения инклюзивного и интегрированного обучения детей с различными видами нарушений или отклонений в развитии в контексте российского законодательства. Для системы повышения квалификации и переподготовки кадров для инклюзивного обучения в учебнике представлены соответствующие программы и технологии, пути личностного развития педагогов инклюзивного образования. Соответствует требованиям Федерального государственного образовательного стандарта высшего образования последнего поколения. Может быть полезен каждому, кто причастен к деятельности в сфере российского образования — студентам бакалавриата и магистратуры педагогических вузов, студентам педагогических колледжей, слушателям курсов повышения квалификации и переподготовки по педагогическим и психологическим специальностям, педагогам-практикам и практическим психологам, родителям дошкольников и школьников.
Доп.точки доступа:
Рындак, Валентина Григорьевна
Сальдаева, Ольга Викторовна
Аитбаева, Рита Рауфовна
Бородина, Еатерина Анатольевна
Кислина, Лидия Вениаминовна
Королева, Юлия Александровна
Крайнова, Людмила Оскаровна
Масляева, Маргарита Сергеевна
Москвина, Альфия Валеевна
Налейкина, Наталия Вячеславовна
Оганисян, Карина Гегамовна
Павленко, Светлана Анатольевна
Писарева, Галина Анатольевна
Рябчевских, Инга Александровна
Чеботарева, Наталья Васильевна
Чернопрудова, Полина Валерьевна
Шарипова, Анастасия Валерьевна
Щекалева, Елена Николаевна
Экземпляры всего: 1
СФ (1)
Свободны: СФ (1)
П 24
Педагогика инклюзивного образования : учебник для студентов высших учебных заведений, обучающихся по направлениям подготовки 44.03.01 "Педагогическое образование", 44.03.02 "Психолого-педагогическое образование", 44.03.03 "Специальное (дефектологическое) образование" (квалификация (степень) "бакалавр") / Рындак В. Г., Сальдаева О. В., Аитбаева Р. Р. [и др.] ; под редакцией доктора педагогических наук О. В. Сальдаевой. - Москва : ИНФРА-М, 2024. - 438 с. : табл., ил., рис. ; 22 см. - (Высшее образование). - Авторы указаны на с. 3-4. - Библиография: в конце глав и в подстрочных примечаниях. - ISBN 978-5-16-019568-1 (print) (в пер.). - ISBN 978-5-16-109864-6 (online) : 1955.33 р.
На титульном листе: Электронно-библиотечная система znanium.com. Данная книга доступна в цветном исполнении в электронно-библиотечной системе Znanium. Дополнительная информация в ссылках QR-кодов
| ГРНТИ |
Рубрики: Инклюзивное образование--Учебные издания для высших учебных заведений
Кл.слова (ненормированные):
инклюзивное образовнаие -- интегрированное обучение -- философские основы инклюзии -- социокультурные образовательные интеграции -- модификация образовательной среды
Аннотация: В учебнике представлены история, социокультурный контекст и теоретические основы инклюзивного обучения, обзор зарубежных тенденций. Описаны практические модели деятельности инклюзивной образовательной организации и технологии ведения инклюзивного и интегрированного обучения детей с различными видами нарушений или отклонений в развитии в контексте российского законодательства. Для системы повышения квалификации и переподготовки кадров для инклюзивного обучения в учебнике представлены соответствующие программы и технологии, пути личностного развития педагогов инклюзивного образования. Соответствует требованиям Федерального государственного образовательного стандарта высшего образования последнего поколения. Может быть полезен каждому, кто причастен к деятельности в сфере российского образования — студентам бакалавриата и магистратуры педагогических вузов, студентам педагогических колледжей, слушателям курсов повышения квалификации и переподготовки по педагогическим и психологическим специальностям, педагогам-практикам и практическим психологам, родителям дошкольников и школьников.
Доп.точки доступа:
Рындак, Валентина Григорьевна
Сальдаева, Ольга Викторовна
Аитбаева, Рита Рауфовна
Бородина, Еатерина Анатольевна
Кислина, Лидия Вениаминовна
Королева, Юлия Александровна
Крайнова, Людмила Оскаровна
Масляева, Маргарита Сергеевна
Москвина, Альфия Валеевна
Налейкина, Наталия Вячеславовна
Оганисян, Карина Гегамовна
Павленко, Светлана Анатольевна
Писарева, Галина Анатольевна
Рябчевских, Инга Александровна
Чеботарева, Наталья Васильевна
Чернопрудова, Полина Валерьевна
Шарипова, Анастасия Валерьевна
Щекалева, Елена Николаевна
Экземпляры всего: 1
СФ (1)
Свободны: СФ (1)
1033.
Подробнее
74.2
О-64
Организация и содержание работы школьного логопеда : учебно-методическое пособие для студентов высших учебных заведений, обучающихся по направлениям 44.03.03 "Специальное (дефектологическое) образование" (бакалавриат) по профилю подготовки "Логопедия" и 44.04.03 "Специальное (дефектологическое) образование" (магистратура) / О. В. Елецкая, Т. В. Коробченко, Ю. Е. Розова, Д. А. Щукина. - Москва : Форум : ИНФРА-М, 2024. - 191 с. : ил., табл. ; 21 см. - (Высшее образование. Бакалавриат). - Библиография: с. 157-165. - Библиография в конце разделов. - ISBN 978-5-00091-691-9 (ФОРУМ). - ISBN 978-5-16-015202-8 (ИНФРА-М, print). - ISBN 978-5-16-102857-5 (ИНФРА-М, online) : 903.96 р.
На титульном листе: Электронно-библиотечная система znanium.com. Дополнительная информация в ссылках QR-кодов
ББК 74.202.7
Рубрики: Дефектология--Школьная дефектология--Дидактика--Методические пособия
Дети с нарушением речи--Воспитание и обучение--Методические пособия
Организация логопедической работы--Методические пособия
Кл.слова (ненормированные):
логопедическая помощь в школе -- учителя логопеды
Аннотация: Учебно-методическое пособие предназначено для студентов высших учебных заведений, обучающихся по направлению «Специальное (дефектологическое) образование» (бакалавриат) по профилю подготовки «Логопедия» для прохождения логопедической практики на школьном логопункте, а также при изучении дисциплин «Логопедия», «Логопедические технологии», «Практикум по нарушениям письма», «Практикум по дисграфии» и др. Рекомендуется для магистров направления подготовки «Специальное (дефектологическое) образование», осваивающих дисциплину «Актуальные проблемы профилактики и коррекции нарушений письменной речи», также будет полезно логопедам, психологам, дефектологам, педагогам, слушателям курсов повышения квалификации педагогических работников. Соответствует требованиям федеральных государственных образовательных стандартов высшего образования последнего поколения.
Доп.точки доступа:
Елецкая, Ольга Вячеславовна
Коробченко, Татьяна Васильевна
Розова, Юлия Евгеньевна
Щукина, Дарья Антоновна
Экземпляры всего: 1
СФ (1)
Свободны: СФ (1)
О-64
Организация и содержание работы школьного логопеда : учебно-методическое пособие для студентов высших учебных заведений, обучающихся по направлениям 44.03.03 "Специальное (дефектологическое) образование" (бакалавриат) по профилю подготовки "Логопедия" и 44.04.03 "Специальное (дефектологическое) образование" (магистратура) / О. В. Елецкая, Т. В. Коробченко, Ю. Е. Розова, Д. А. Щукина. - Москва : Форум : ИНФРА-М, 2024. - 191 с. : ил., табл. ; 21 см. - (Высшее образование. Бакалавриат). - Библиография: с. 157-165. - Библиография в конце разделов. - ISBN 978-5-00091-691-9 (ФОРУМ). - ISBN 978-5-16-015202-8 (ИНФРА-М, print). - ISBN 978-5-16-102857-5 (ИНФРА-М, online) : 903.96 р.
На титульном листе: Электронно-библиотечная система znanium.com. Дополнительная информация в ссылках QR-кодов
| ГРНТИ |
Рубрики: Дефектология--Школьная дефектология--Дидактика--Методические пособия
Дети с нарушением речи--Воспитание и обучение--Методические пособия
Организация логопедической работы--Методические пособия
Кл.слова (ненормированные):
логопедическая помощь в школе -- учителя логопеды
Аннотация: Учебно-методическое пособие предназначено для студентов высших учебных заведений, обучающихся по направлению «Специальное (дефектологическое) образование» (бакалавриат) по профилю подготовки «Логопедия» для прохождения логопедической практики на школьном логопункте, а также при изучении дисциплин «Логопедия», «Логопедические технологии», «Практикум по нарушениям письма», «Практикум по дисграфии» и др. Рекомендуется для магистров направления подготовки «Специальное (дефектологическое) образование», осваивающих дисциплину «Актуальные проблемы профилактики и коррекции нарушений письменной речи», также будет полезно логопедам, психологам, дефектологам, педагогам, слушателям курсов повышения квалификации педагогических работников. Соответствует требованиям федеральных государственных образовательных стандартов высшего образования последнего поколения.
Доп.точки доступа:
Елецкая, Ольга Вячеславовна
Коробченко, Татьяна Васильевна
Розова, Юлия Евгеньевна
Щукина, Дарья Антоновна
Экземпляры всего: 1
СФ (1)
Свободны: СФ (1)
1034.
Подробнее
74.24
М 69
Михальчи, Екатерина Владимировна.
Обучение студентов с ограниченными возможностями здоровья и инвалидностью в системе высшего образования : методическое пособие / Е. В. Михальчи. - Москва : ИНФРА-М, 2024. - 150, [1] с. : табл., рис. ; 22 см. - (Практическая педагогика). - На 4-й с. обложки автор: Михальчи Е. В. - Библиография: с. 125-126 (15 названий) и в подстрочных примечаниях. - ISBN 978-5-16-014746-8 (print) (в пер.). - ISBN 978-5-16-107249-3 (online) : 681.90 р.
На титульном листе: Электронно-библиотечная система znanium.com. Дополнительная информация в ссылках QR-кодов
ББК 74.244.6 + 74.002.64
Рубрики: Дефектология--В образовании--Методические пособия
Инклюзивное высшее образование--Методическое пособие
Кл.слова (ненормированные):
инклюзивное образование -- высшее инклюзивное образование -- студенты с инвалидностью -- адаптированные образовательные программы -- студенты с ОВЗ -- студенты с инвалидностью
Аннотация: В методическом пособии рассматриваются аспекты реализации высшего инклюзивного образования, к которым относятся педагогические условия обучения студентов с ограниченными возможностями здоровья и инвалидностью, характеристики технического оснащения образовательного процесса и нормативная правовая база инклюзивного образования, педагогическая этика, создание адаптированных образовательных программ высшего образования и разработка адаптационных дисциплин для лиц с ОВЗ и инвалидностью. Материал представлен в краткой форме и может использоваться в качестве справочных сведений об организации обучения лиц с ОВЗ и инвалидностью разных нозологических групп и при проведении инструктажей по работе в инклюзивных группах. Для студентов высших учебных заведений, обучающихся по специальностям: «Психология и педагогика инклюзивного образования», «Психолого-педагогическое образование», «Инклюзивное образование детей с особыми образовательными потребностями». Также может быть рекомендовано преподавателям образовательных организаций высшего образования разных профилей, сотрудникам и администрации высших учебных заведений, аспирантам, ассистентам, тьюторам, психологам, сотрудникам центров инклюзивного образования.
Экземпляры всего: 1
СФ (1)
Свободны: СФ (1)
М 69
Михальчи, Екатерина Владимировна.
Обучение студентов с ограниченными возможностями здоровья и инвалидностью в системе высшего образования : методическое пособие / Е. В. Михальчи. - Москва : ИНФРА-М, 2024. - 150, [1] с. : табл., рис. ; 22 см. - (Практическая педагогика). - На 4-й с. обложки автор: Михальчи Е. В. - Библиография: с. 125-126 (15 названий) и в подстрочных примечаниях. - ISBN 978-5-16-014746-8 (print) (в пер.). - ISBN 978-5-16-107249-3 (online) : 681.90 р.
На титульном листе: Электронно-библиотечная система znanium.com. Дополнительная информация в ссылках QR-кодов
| ГРНТИ |
Рубрики: Дефектология--В образовании--Методические пособия
Инклюзивное высшее образование--Методическое пособие
Кл.слова (ненормированные):
инклюзивное образование -- высшее инклюзивное образование -- студенты с инвалидностью -- адаптированные образовательные программы -- студенты с ОВЗ -- студенты с инвалидностью
Аннотация: В методическом пособии рассматриваются аспекты реализации высшего инклюзивного образования, к которым относятся педагогические условия обучения студентов с ограниченными возможностями здоровья и инвалидностью, характеристики технического оснащения образовательного процесса и нормативная правовая база инклюзивного образования, педагогическая этика, создание адаптированных образовательных программ высшего образования и разработка адаптационных дисциплин для лиц с ОВЗ и инвалидностью. Материал представлен в краткой форме и может использоваться в качестве справочных сведений об организации обучения лиц с ОВЗ и инвалидностью разных нозологических групп и при проведении инструктажей по работе в инклюзивных группах. Для студентов высших учебных заведений, обучающихся по специальностям: «Психология и педагогика инклюзивного образования», «Психолого-педагогическое образование», «Инклюзивное образование детей с особыми образовательными потребностями». Также может быть рекомендовано преподавателям образовательных организаций высшего образования разных профилей, сотрудникам и администрации высших учебных заведений, аспирантам, ассистентам, тьюторам, психологам, сотрудникам центров инклюзивного образования.
Экземпляры всего: 1
СФ (1)
Свободны: СФ (1)
1035.
Подробнее
74.5
В 18
Варенова, Тамара Васильевна.
Коррекция развития детей с особыми образовательными потребностями : учебно-методическое пособие для студентов высших учебных заведений, обучающихся по направлению подготовки 44.03.03 "Специальное (дефектологическое) образование" (квалификация (степень) "бакалавр") / Т. В. Варенова. - Москва : ФОРУМ, 2023. - 270, [1] с. : табл. ; 22 см. - Библиография: с. 267-270 (50 названий). - 1000 экз. - ISBN 978-5-91134-677-5 (в пер.) : 1232.14 р.
ББК 74.50я73
Рубрики: Дефектология--Коррекционно-развивающее обучение--Учебные издания для высших учебных заведений
Дети с ограниченными возможностями здоровья--Воспитание и обучение--Методические пособия
Аннотация: Содержание учебно-методического пособия соответствует современному уровню развития коррекционной (специальной) педагогики. В нем нашли отражение новые взгляды на сущность патологии, меры профилактики и предотвращение инвалидности, на место человека с ограниченными возможностями жизнедеятельности в обществе, выделены основные направления коррекционно-развивающей работы, показаны особенности использования традиционных и альтернативных средств коррекции. Предназначено для студентов дефектологических специальностей, слушателей курсов переподготовки и повышения квалификации, психолого-педагогических кадров, работающих в системе инклюзивного образования. Может быть использовано родителями детей с особенностями психофизического развития.
Экземпляры всего: 1
СФ (1)
Свободны: СФ (1)
В 18
Варенова, Тамара Васильевна.
Коррекция развития детей с особыми образовательными потребностями : учебно-методическое пособие для студентов высших учебных заведений, обучающихся по направлению подготовки 44.03.03 "Специальное (дефектологическое) образование" (квалификация (степень) "бакалавр") / Т. В. Варенова. - Москва : ФОРУМ, 2023. - 270, [1] с. : табл. ; 22 см. - Библиография: с. 267-270 (50 названий). - 1000 экз. - ISBN 978-5-91134-677-5 (в пер.) : 1232.14 р.
Рубрики: Дефектология--Коррекционно-развивающее обучение--Учебные издания для высших учебных заведений
Дети с ограниченными возможностями здоровья--Воспитание и обучение--Методические пособия
Аннотация: Содержание учебно-методического пособия соответствует современному уровню развития коррекционной (специальной) педагогики. В нем нашли отражение новые взгляды на сущность патологии, меры профилактики и предотвращение инвалидности, на место человека с ограниченными возможностями жизнедеятельности в обществе, выделены основные направления коррекционно-развивающей работы, показаны особенности использования традиционных и альтернативных средств коррекции. Предназначено для студентов дефектологических специальностей, слушателей курсов переподготовки и повышения квалификации, психолого-педагогических кадров, работающих в системе инклюзивного образования. Может быть использовано родителями детей с особенностями психофизического развития.
Экземпляры всего: 1
СФ (1)
Свободны: СФ (1)
1036.
Подробнее
74.1
Т 98
Тюрина, Надия Шамильевна.
Формирование абилитационной компетентности родителей, воспитывающих ребенка младенческого и раннего возраста : учебное пособие : для студентов высших учебных заведений, обучающихся по направлениям подготовки 44.03.03 "Специальное (дефектологическое) образование" (квалификация (степень) "бакалавр") / Н. Ш. Тюрина. - Москва : ИНФРА-М, 2023. - 187, [1] с. : табл. ; 22 см. - (Высшее образование. Бакалавриат). - На 4-й с. обложки автор: Тюрина Н. Ш., канд. пед. наук, доцент. - Библиография: с. 121-131 (143 названия). - 500 экз. - ISBN 978-5-16-015821-1 (print) (в пер.). - ISBN 978-5-16-108195-2 (online) : 839.99 р.
На титульном листе: Электронно-библиотечная система znanium.com
ББК 74.1я73 + 74.50я73
Рубрики: Дефектология--Коррекционно-развивающее обучение--Учебные издания для высших учебных заведений
Психология детская--Дошкольный возраст--Учебные издания для высших учебных заведений
Семьи с детьми с ограниченными возможностями здоровья--Учебные издания для высших учебных заведений
Аннотация: В учебном пособии рассмотрена актуальная проблема формирования абилитационной компетентности родителей, имеющих ребенка с нарушениями психофизического развития младенческого и раннего возраста. Раскрывается научно обоснованная социально-педагогическая модель феномена абилитационной компетентности родителей, выявляются условия эффективности ее формирования, представлены современные подходы к взаимодействию с семьей, воспитывающей нетипичного ребенка, предлагаются оригинальные программно-методические разработки по формированию их абилитационной компетентности. Соответствует требованиям федеральных государственных образовательных стандартов высшего образования последнего поколения. Для студентов, обучающихся по направлению подготовки «Специальное (дефектологическое) образование» на уровне бакалавриата и магистратуры, а также специалистов (дефектологов, психологов, социальных педагогов) образовательных, социальных и межведомственных учреждений, осуществляющих программы комплексной психолого-педагогической помощи детям с нарушениями психофизического развития младенческого и раннего возраста.
Экземпляры всего: 1
СФ (1)
Свободны: СФ (1)
Т 98
Тюрина, Надия Шамильевна.
Формирование абилитационной компетентности родителей, воспитывающих ребенка младенческого и раннего возраста : учебное пособие : для студентов высших учебных заведений, обучающихся по направлениям подготовки 44.03.03 "Специальное (дефектологическое) образование" (квалификация (степень) "бакалавр") / Н. Ш. Тюрина. - Москва : ИНФРА-М, 2023. - 187, [1] с. : табл. ; 22 см. - (Высшее образование. Бакалавриат). - На 4-й с. обложки автор: Тюрина Н. Ш., канд. пед. наук, доцент. - Библиография: с. 121-131 (143 названия). - 500 экз. - ISBN 978-5-16-015821-1 (print) (в пер.). - ISBN 978-5-16-108195-2 (online) : 839.99 р.
На титульном листе: Электронно-библиотечная система znanium.com
Рубрики: Дефектология--Коррекционно-развивающее обучение--Учебные издания для высших учебных заведений
Психология детская--Дошкольный возраст--Учебные издания для высших учебных заведений
Семьи с детьми с ограниченными возможностями здоровья--Учебные издания для высших учебных заведений
Аннотация: В учебном пособии рассмотрена актуальная проблема формирования абилитационной компетентности родителей, имеющих ребенка с нарушениями психофизического развития младенческого и раннего возраста. Раскрывается научно обоснованная социально-педагогическая модель феномена абилитационной компетентности родителей, выявляются условия эффективности ее формирования, представлены современные подходы к взаимодействию с семьей, воспитывающей нетипичного ребенка, предлагаются оригинальные программно-методические разработки по формированию их абилитационной компетентности. Соответствует требованиям федеральных государственных образовательных стандартов высшего образования последнего поколения. Для студентов, обучающихся по направлению подготовки «Специальное (дефектологическое) образование» на уровне бакалавриата и магистратуры, а также специалистов (дефектологов, психологов, социальных педагогов) образовательных, социальных и межведомственных учреждений, осуществляющих программы комплексной психолого-педагогической помощи детям с нарушениями психофизического развития младенческого и раннего возраста.
Экземпляры всего: 1
СФ (1)
Свободны: СФ (1)
1037.
Подробнее
74.55
Я 47
Яковлева, Ирина Михайловна.
Формирование базовых учебных действий у обучающихся с умственной отсталостью на уроках математики в начальной школе : монография / И. М. Яковлева, Е. В. Скира. - Москва : ИНФРА-М, 2022. - 143 с. : табл., рис. ; 21 см. - (Научная мысль). - На 4-й с. обложки авторы: Яковлева И. М., д-р пед. наук, профессор, Скира Е. В., канд. пед. наук. - Библиография: с. 120-142 (186 названий). - 500 экз. - ISBN 978-5-16-017840-0 (print). - ISBN 978-5-16-110847-5 (online) : 638.67 р.
На титульном листе: Электронно-библиотечная система znanium.com. Дополнительная информация в ссылках QR-кодов
ББК 74.55
Рубрики: Дефектология--Коррекционно-развивающее обучение--Монографии
Олигофренопедагогика--Методика преподавания отдельных учебных предметов--Монографии
Дети с ограниченными возможностями--Обучение--Психологические исследования--Монография
Аннотация: В монографии представлены данные о состоянии базовых учебных действий у обучающихся с умственной отсталостью и динамике их развития от класса к классу; раскрыты теоретические основы обучения базовым учебным действиям детей с умственной отсталостью; рассмотрены содержание, методические приемы и средства поэтапной педагогической работы по формированию базовых учебных действий на уроках математики. Предназначена для научных работников, аспирантов, магистрантов, занимающихся изучением данной проблемы; будет полезна учителям, специальным педагогам, работающим с обучающимися с умственной отсталостью. Полученные результаты могут быть использованы при подготовке студентов бакалавриата и магистрантов по направлению подготовки « Специальное (дефектологическое) образование», а также на курсах повышения квалификации педагогов.
Доп.точки доступа:
Скира, Елена Васильевна
Экземпляры всего: 1
СФ (1)
Свободны: СФ (1)
Я 47
Яковлева, Ирина Михайловна.
Формирование базовых учебных действий у обучающихся с умственной отсталостью на уроках математики в начальной школе : монография / И. М. Яковлева, Е. В. Скира. - Москва : ИНФРА-М, 2022. - 143 с. : табл., рис. ; 21 см. - (Научная мысль). - На 4-й с. обложки авторы: Яковлева И. М., д-р пед. наук, профессор, Скира Е. В., канд. пед. наук. - Библиография: с. 120-142 (186 названий). - 500 экз. - ISBN 978-5-16-017840-0 (print). - ISBN 978-5-16-110847-5 (online) : 638.67 р.
На титульном листе: Электронно-библиотечная система znanium.com. Дополнительная информация в ссылках QR-кодов
Рубрики: Дефектология--Коррекционно-развивающее обучение--Монографии
Олигофренопедагогика--Методика преподавания отдельных учебных предметов--Монографии
Дети с ограниченными возможностями--Обучение--Психологические исследования--Монография
Аннотация: В монографии представлены данные о состоянии базовых учебных действий у обучающихся с умственной отсталостью и динамике их развития от класса к классу; раскрыты теоретические основы обучения базовым учебным действиям детей с умственной отсталостью; рассмотрены содержание, методические приемы и средства поэтапной педагогической работы по формированию базовых учебных действий на уроках математики. Предназначена для научных работников, аспирантов, магистрантов, занимающихся изучением данной проблемы; будет полезна учителям, специальным педагогам, работающим с обучающимися с умственной отсталостью. Полученные результаты могут быть использованы при подготовке студентов бакалавриата и магистрантов по направлению подготовки « Специальное (дефектологическое) образование», а также на курсах повышения квалификации педагогов.
Доп.точки доступа:
Скира, Елена Васильевна
Экземпляры всего: 1
СФ (1)
Свободны: СФ (1)
1038.
Подробнее
74.57
Д 44
Диагностика и коррекция фонетико-фонематического недоразвития у дошкольников : учебно-методическое пособие для студентов высших учебных заведений, обучающихся по направлению подготовки 44.03.03 "Специальное (дефектологическое) образование" (квалификация (степень) "бакалавр") / под редакцией Г. Р. Шашкиной. - Москва : ИНФРА-М, 2023. - 298 с. : табл., рис. ; 22 см. - (Высшее образование. Бакалавриат). - Библиография: с. 173-177 (60 названий). - ISBN 978-5-16-017079 (print) (в пер.). - ISBN 978-5-16-109643-7 (online) : 1326.46 р.
На титульном листе: Электронно-библиотечная система znanium.com. Дополнительная информация в ссылках QR-кодов
ББК 74.57я73
Рубрики: Дефектология--Логопедия--Учебные издания для высших учебных заведений
Олигофренопедагогика--Методика преподавания отдельных учебных предметов--Монографии
Дети с ограниченными возможностями--Обучение--Психологические исследования--Монография
Аннотация: В монографии представлены данные о состоянии базовых учебных действий у обучающихся с умственной отсталостью и динамике их развития от класса к классу; раскрыты теоретические основы обучения базовым учебным действиям детей с умственной отсталостью; рассмотрены содержание, методические приемы и средства поэтапной педагогической работы по формированию базовых учебных действий на уроках математики. Предназначена для научных работников, аспирантов, магистрантов, занимающихся изучением данной проблемы; будет полезна учителям, специальным педагогам, работающим с обучающимися с умственной отсталостью. Полученные результаты могут быть использованы при подготовке студентов бакалавриата и магистрантов по направлению подготовки « Специальное (дефектологическое) образование», а также на курсах повышения квалификации педагогов.
Доп.точки доступа:
Шашкина, Гульнара Рустэмовна
Уварова, Татьяна Борисовна
Агаева, Виктория Евгеньевна
Красноперова, Елена Владимировна
Покровская, Ольга Борисовна
Терентьева, Татьяна Сергеевна
Экземпляры всего: 1
СФ (1)
Свободны: СФ (1)
Д 44
Диагностика и коррекция фонетико-фонематического недоразвития у дошкольников : учебно-методическое пособие для студентов высших учебных заведений, обучающихся по направлению подготовки 44.03.03 "Специальное (дефектологическое) образование" (квалификация (степень) "бакалавр") / под редакцией Г. Р. Шашкиной. - Москва : ИНФРА-М, 2023. - 298 с. : табл., рис. ; 22 см. - (Высшее образование. Бакалавриат). - Библиография: с. 173-177 (60 названий). - ISBN 978-5-16-017079 (print) (в пер.). - ISBN 978-5-16-109643-7 (online) : 1326.46 р.
На титульном листе: Электронно-библиотечная система znanium.com. Дополнительная информация в ссылках QR-кодов
Рубрики: Дефектология--Логопедия--Учебные издания для высших учебных заведений
Олигофренопедагогика--Методика преподавания отдельных учебных предметов--Монографии
Дети с ограниченными возможностями--Обучение--Психологические исследования--Монография
Аннотация: В монографии представлены данные о состоянии базовых учебных действий у обучающихся с умственной отсталостью и динамике их развития от класса к классу; раскрыты теоретические основы обучения базовым учебным действиям детей с умственной отсталостью; рассмотрены содержание, методические приемы и средства поэтапной педагогической работы по формированию базовых учебных действий на уроках математики. Предназначена для научных работников, аспирантов, магистрантов, занимающихся изучением данной проблемы; будет полезна учителям, специальным педагогам, работающим с обучающимися с умственной отсталостью. Полученные результаты могут быть использованы при подготовке студентов бакалавриата и магистрантов по направлению подготовки « Специальное (дефектологическое) образование», а также на курсах повышения квалификации педагогов.
Доп.точки доступа:
Шашкина, Гульнара Рустэмовна
Уварова, Татьяна Борисовна
Агаева, Виктория Евгеньевна
Красноперова, Елена Владимировна
Покровская, Ольга Борисовна
Терентьева, Татьяна Сергеевна
Экземпляры всего: 1
СФ (1)
Свободны: СФ (1)
1039.
Подробнее
74.55
П 24
Педагогика и психология детей с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) : учебник : для студентов высших учебных заведений, обучающихся по направлениям подготовки 44.03.03 "Специальное (дефектологическое) образование", 44.03.02 "Психолого-педагогическое образование", 44.03.01 "Педагогическое образование" (квалификация (степень) "бакалавр") / И. М. Яковлева, М. В. Браткова, О. В. Караневская [и др.] ; под редакцией И. М. Яковлевой. - Москва : ИНФРА-М, 2023. - 380, [1] с. : табл. ; 22 см. - (Высшее образование). - На 4-й с. обложки авторы: Яковлева И. М., д-р. пед. наук, Браткова М. В., канд. пед. наук, доцент, Караневская О. В., канд. пед. наук, доцент, Титова, О. В., канд. пед. наук, доцент, Афанасьева Ю. А., канд. пед. наук, доцент . - Библиография в конце глав и в подстрочных примечаниях. - ISBN 978-5-16-018636-8 (print) (в пер.). - ISBN 978-5-16-109655-0 (online) : 1699.85 р.
На титульном листе: Электронно-библиотечная система znanium.com. Дополнительная информация в ссылках QR-кодов
ББК 74.55
Рубрики: Дети с нарушением интеллекта--Воспитание и обучение--Учебные издания для высших учебных заведений
Олигофренопедагогика--Учебные издания для высших учебных заведений
Дети с нарушением интеллекта--Психологические исследования
Кл.слова (ненормированные):
олигофренопедагогика -- дети с умственной отсталостью -- умственно отсталые дети -- дети с интеллектуальными нарушениями -- интеллектуальное развитие -- умственная отсталость -- сочетанные нарушения развития
Аннотация: В учебнике представлены вопросы диагностики интеллектуальных нарушений, особенности развития и теоретические основы обучения, воспитания детей с интеллектуальными нарушениями. В специальных разделах рассматриваются вопросы педагогической работы с обучающимися с тяжелыми интеллектуальными нарушениями. Соответствует требованиям федеральных государственных образовательных стандартов высшего образования последнего поколения. Для студентов высших учебных заведений, обучающихся по направлениям подготовки «Специальное (дефектологическое) образование», «Психолого-педагогическое образование» и «Педагогическое образование», также может быть использован педагогами как специальных (коррекционных), так и общеобразовательных школ, работающими с детьми с интеллектуальными нарушениями.
Доп.точки доступа:
Яковлева, Ирина Михайловна
Браткова, Маргарита Владимировна
Караневская, Ольга Викторовна
Титова, Оксана Владимировна
Афанасьева, Юлия Анатольевна
Экземпляры всего: 1
СФ (1)
Свободны: СФ (1)
П 24
Педагогика и психология детей с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) : учебник : для студентов высших учебных заведений, обучающихся по направлениям подготовки 44.03.03 "Специальное (дефектологическое) образование", 44.03.02 "Психолого-педагогическое образование", 44.03.01 "Педагогическое образование" (квалификация (степень) "бакалавр") / И. М. Яковлева, М. В. Браткова, О. В. Караневская [и др.] ; под редакцией И. М. Яковлевой. - Москва : ИНФРА-М, 2023. - 380, [1] с. : табл. ; 22 см. - (Высшее образование). - На 4-й с. обложки авторы: Яковлева И. М., д-р. пед. наук, Браткова М. В., канд. пед. наук, доцент, Караневская О. В., канд. пед. наук, доцент, Титова, О. В., канд. пед. наук, доцент, Афанасьева Ю. А., канд. пед. наук, доцент . - Библиография в конце глав и в подстрочных примечаниях. - ISBN 978-5-16-018636-8 (print) (в пер.). - ISBN 978-5-16-109655-0 (online) : 1699.85 р.
На титульном листе: Электронно-библиотечная система znanium.com. Дополнительная информация в ссылках QR-кодов
| ГРНТИ |
Рубрики: Дети с нарушением интеллекта--Воспитание и обучение--Учебные издания для высших учебных заведений
Олигофренопедагогика--Учебные издания для высших учебных заведений
Дети с нарушением интеллекта--Психологические исследования
Кл.слова (ненормированные):
олигофренопедагогика -- дети с умственной отсталостью -- умственно отсталые дети -- дети с интеллектуальными нарушениями -- интеллектуальное развитие -- умственная отсталость -- сочетанные нарушения развития
Аннотация: В учебнике представлены вопросы диагностики интеллектуальных нарушений, особенности развития и теоретические основы обучения, воспитания детей с интеллектуальными нарушениями. В специальных разделах рассматриваются вопросы педагогической работы с обучающимися с тяжелыми интеллектуальными нарушениями. Соответствует требованиям федеральных государственных образовательных стандартов высшего образования последнего поколения. Для студентов высших учебных заведений, обучающихся по направлениям подготовки «Специальное (дефектологическое) образование», «Психолого-педагогическое образование» и «Педагогическое образование», также может быть использован педагогами как специальных (коррекционных), так и общеобразовательных школ, работающими с детьми с интеллектуальными нарушениями.
Доп.точки доступа:
Яковлева, Ирина Михайловна
Браткова, Маргарита Владимировна
Караневская, Ольга Викторовна
Титова, Оксана Владимировна
Афанасьева, Юлия Анатольевна
Экземпляры всего: 1
СФ (1)
Свободны: СФ (1)
1040.
Подробнее
74.0
А 16
Абрамова, Галина Сергеевна.
Деловые игры : теория и организация : учебно-методическое пособие для студентов высших учебных заведений, обучающихся по направлениям подготовки 44.03.01 "Педагогическое образование", 44.03.02 "Психолого-педагогическое образование", 44.03.04 "Профессиональное обучение" (квалификация (степень) "бакалавр") / Г. С. Абрамова, В. А. Степанович. - 2-е издание, стереотипное. - Москва : ИНФРА-М, 2022. - 187, [1] с. : рис., граф., табл. ; 22 см. - (Высшее образование. Бакалавриат). - Библиография: с. 174-188. - ISBN 978-5-16-013580-9 (print) (в пер.). - ISBN 978-5-16-106510-5 (online) : 736.93 р.
На титульном листе: Электронно-библиотечная система znanium.com
ББК 74.005.26я73 + 88.573.1я73
Рубрики: Правовое воспитание--Учебные издания для высших учебных заведений
Правовая психология--Учебные издания для высших учебных заведений
Аннотация: Автором предложено интересное сочетание актуальной проблемы прав человека и активных форм обучения в виде деловой деятельности. В книге детально рассматриваются организационно-содержательные и психолого-педагогические аспекты проведения деловых игр, а также содержатся интересные варианты возможных деловых позиций во время диалогов, дискуссий, ситуаций принятия решений. Для студентов вузов, обучающихся по УГС 44.00.00 «Образование и педагогические науки», а также специалистов в области детской психологии и педагогики.
Доп.точки доступа:
Степанович, Василий Алексеевич
Экземпляры всего: 1
СФ (1)
Свободны: СФ (1)
А 16
Абрамова, Галина Сергеевна.
Деловые игры : теория и организация : учебно-методическое пособие для студентов высших учебных заведений, обучающихся по направлениям подготовки 44.03.01 "Педагогическое образование", 44.03.02 "Психолого-педагогическое образование", 44.03.04 "Профессиональное обучение" (квалификация (степень) "бакалавр") / Г. С. Абрамова, В. А. Степанович. - 2-е издание, стереотипное. - Москва : ИНФРА-М, 2022. - 187, [1] с. : рис., граф., табл. ; 22 см. - (Высшее образование. Бакалавриат). - Библиография: с. 174-188. - ISBN 978-5-16-013580-9 (print) (в пер.). - ISBN 978-5-16-106510-5 (online) : 736.93 р.
На титульном листе: Электронно-библиотечная система znanium.com
Рубрики: Правовое воспитание--Учебные издания для высших учебных заведений
Правовая психология--Учебные издания для высших учебных заведений
Аннотация: Автором предложено интересное сочетание актуальной проблемы прав человека и активных форм обучения в виде деловой деятельности. В книге детально рассматриваются организационно-содержательные и психолого-педагогические аспекты проведения деловых игр, а также содержатся интересные варианты возможных деловых позиций во время диалогов, дискуссий, ситуаций принятия решений. Для студентов вузов, обучающихся по УГС 44.00.00 «Образование и педагогические науки», а также специалистов в области детской психологии и педагогики.
Доп.точки доступа:
Степанович, Василий Алексеевич
Экземпляры всего: 1
СФ (1)
Свободны: СФ (1)
Page 104, Results: 1063