Choice of metadata Аналитическая роспись статей
Page 8, Results: 95
Горчинский, Ю. А. (педагог дополнительного образования).
Авиамоделирование. Изготовление модели планера / Ю. А. Горчинский // Дополнительное образование и воспитание. - 2021. - № 8. - С. 57-60 : фот. - Библиогр.: с. 60 (5 назв.). - Прил.
Рубрики: Образование. Педагогика
Теория и методика воспитания
Кл.слова (ненормированные):
авиамоделирование -- внеклассные занятия -- дети -- дополнительное образование детей -- модели планеров -- опыт работы -- планеры -- техническое моделирование -- техническое творчество -- шаблоны планеров
Аннотация: Представлен ход внеклассного занятия по изготовлению простейших авиамоделей из бумаги. В приложении даны шаблоны планеров.
Моделирование и эмпирическая проверка зависимости влияния социально-экономического положения пожилых людей на уровень жизнестойкости = Modeling and empirical verification of dependences of the influence of socio-economic situation of elderly persons on the level of resilience // Успехи геронтологии. - 2021. - Т. 34, № 6. - С. 953-960 : 2 рис., 2 табл. - Библиогр.: с. 959-960 (27 назв.) . - ISSN 1561-9125
Рубрики: Социология
Социология групп
Кл.слова (ненормированные):
жизнестойкость -- пожилые люди -- социально-экономическое положение -- социологические опросы -- экономическое поведение -- эмпирические исследования
Аннотация: Проведен эмпирический анализ влияния на уровень жизнестойкости параметров социально-экономического положения людей пожилого возраста Томского политехнического университета в 2021 г., на основе данных социологического опроса.
Доп.точки доступа:
Иванкина, Л. И.
Клемашева, Е. И.
Кашапова, Э. Р.
Аникина, Е. А.
Смолина, Елена Викторовна.
"Выживание - дело добровольное" : моделирование национального наследия в электронной среде: предложения в "Стратегию развития библиотечного дела до 2030 года" / Е. В. Смолина // Библиотечное дело. - 2020. - № 22. - С. 14-21 : фот. - Примеч.: с. 20-21 . - ISSN 1727-4893
Рубрики: Библиотечное дело
Общие вопросы библиотечного дела
Кл.слова (ненормированные):
стратегии развития библиотечного дела -- развитие библиотек -- электронная среда -- информационная среда -- электронная информационная среда -- библиотеки -- электронные библиотеки -- электронные ресурсы -- единое электронное пространство -- электронное пространство
Аннотация: Попытка принять участие в обсуждении проблем развития библиотек в электронной среде в преддверии принятия "Стратегии развития библиотечного дела в РФ" и найти ответ на вопрос, ответит ли сегодня библиотечная наука на вызовы электронной среды. Об освоении библиотеками России электронной информационной среды и проблемах общенаучного характера.
This article outlines the need for interdisciplinary scientific knowledge as a basis for understanding the development of libraries in an electronic environment. The author focuses on the problems of mastering the electronic environment by libraries and various aspects of development in this area.
Иванова, Л. А.
Наглядное моделирование в коррекционной работе с детьми с ОВЗ (ТНР) / Л. А. Иванова // Логопед в детском саду. - 2022. - № 1. - С. 19-24 : 5 рис.
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Кл.слова (ненормированные):
старший дошкольный возраст -- ТНР -- дети с ТНР -- тяжелые нарушения речи -- дошкольники -- коррекционная работа -- наглядное моделирование -- ОВЗ -- дети с ОВЗ -- ограниченные возможности здоровья -- коррекционно-развивающие упражнения -- логопедические занятия -- речевое развитие детей
Аннотация: Раскрыты возможности применения наглядного моделирования в процессе коррекционно-развивающего обучения и воспитания детей дошкольного возраста с тяжелыми нарушениями речи.
Щербакова, Анна Михайловна.
Наглядное моделирование как метод создания картины мира в работе с детьми, имеющими нарушения развития / А. М. Щербакова // Аутизм и нарушения развития. - 2022. - Т. 20, № 2 (75). - С. 20-27. - Библиогр.: с. 25-27 (17 назв.) . - ISSN 1994-1617
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Кл.слова (ненормированные):
аутизм -- расстройства аутистического спектра -- РАС -- дети с нарушениями развития -- картина мира -- наглядное моделирование -- развитие ребенка -- социальноя реабилитация -- социальная адаптация -- социальное взаимодействие
Аннотация: Раскрывается значение картины мира как особого способа ориентации человека в жизни. Обосновывается необходимость овладения ребенком наглядным моделированием для репрезентации картины мира. Подчеркивается, что наглядное моделирование помогает зрительно представлять сложные явления и ситуации и постигать их, так как наглядный материал усваивается легче вербального. Это особенно важно для детей с нарушениями психического развития, поскольку мыслительные задачи решаются ими с преобладающей ролью внешних визуальных средств. Именно наглядные модели, являясь доступной формой опосредования, рассматриваются как основа для развития психических способностей ребенка. Картина мира, формирующаяся у детей с различными вариантами нарушенного развития, в том числе с расстройствами аутистического спектра (РАС), в сравнении с картиной мира нормативно развивающихся детей имеет специфические особенности. Встает задача проектирования психолого-педагогической работы по формированию и развитию картины мира у детей с РАС, для чего необходимо накопление эмпирического опыта. Приводится пример, иллюстрирующий работу по созданию картины мира подростком с РАС 12-ти лет, который испытывает проблемы самоопределения и взаимодействия с окружающим миром, демонстрируя характерные для РАС паттерны поведения. Описаны результаты работы, критериями успешности которой были приняты способность подростка наглядно выразить структурированную модель устроения мира, в которой автор может определить свое место, а также демонстрация готовности совершить выбор, принять новое, а не избегать его. Обсуждаются перспективы дальнейших исследований, направленных на подтверждение эффективности методики, для чего необходимо ее структурированное описание с выделением параметров ожидаемой положительной динамики развития, с апробированием ее на репрезентативной выборке детей с различными вариантами онтогенеза.
This is especially important for children with mental developmental disorders, since they solve mental problems with the predominant role of external visual means. Visual models, being an accessible form of mediation, are considered as the basis for the development of a child's mental abilities. The world-picture concept which is improved in children with various types of developmental impairments, including those with autism spectrum disorders (ASD), in comparison with the world-picture concept of normatively developing children, has specific features. We are faced with the problem of the design of psycho-educational work on the development of a world-picture concept in children with ASD, which requires the accumulation of empirical experience. An example is given that illustrates the work of creating of the world-picture concept by a 12-year-old adolescent with ASD, who experiences problems of self-determination and interaction with the outside world, demonstrating patterns of behavior characteristic of ASD. The results of the work are described, the success criteria of which were taken as the ability of a adolescent to visually express a structured model of the world, in which the author can determine his place, as well as a demonstration of readiness to make a choice, accept the new, and not avoid it. The prospects for the further research aimed at the confirming the effectiveness of the technique are discussed, which requires its structured description with the identification of the parameters of the expected positive dynamics of the development with its approbation on a representative sample of children with different types of development.
Ткаченко, М. В. (педагог дополнительного образования).
Использование кубанского колорита на занятиях по моделированию и конструированию одежды / М. В. Ткаченко, Н. В. Остапенко // Дополнительное образование и воспитание. - 2023. - № 2. - С. 31-34 : фот. - Библиогр.: с. 34 (2 назв.)
Рубрики: Образование. Педагогика
Теория и методика воспитания
Кл.слова (ненормированные):
дети -- дополнительное образование детей -- женская одежда -- казачий костюм -- конструирование одежды -- кубанский колорит -- кубанский костюм -- моделирование одежды -- опыт работы -- программы дополнительного образования -- развитие творческого воображения -- региональный компонент -- творческая деятельность -- творчество -- школьники
Аннотация: Описывается опыт использования регионального компонента в формировании предметных компетенций и творческого воображения детей при реализации программы дополнительного образования.
Доп.точки доступа:
Остапенко, Н. В. (методист)
Китикарь, Оксана Васильевна (кандидат педагогических наук; доцент).
Моделирование регионального стандарта педагогической деятельности / О. В. Китикарь, В. В. Лабунский // Социальная педагогика в России. - 2022. - № 4. - С. 29-38. - Библиогр. в конце ст. . - ISSN 2071-3770
Рубрики: Образование. Педагогика
Педагогическое образование
Кл.слова (ненормированные):
модернизация педагогического образования -- подготовка педагогических кадров -- стандарты педагогической деятельности -- модельные стандарты деятельности -- региональный уровень -- профессиональный портрет педагога -- регионализация педагогического образования
Аннотация: Определены концептуальные основания регионализации многоуровневой подготовки педагогов на основе комплексной методологии проектирования содержания и форм организации системы педагогического образования. Приводятся характеристики разработанного модельного регионального стандарта педагогической деятельности в контексте реконструкции и согласованности профессиональных и образовательных стандартов. Представлено описание портретов современного педагога и обучающегося, являющееся неотъемлемым компонентом регионального стандарта.
Доп.точки доступа:
Лабунский, Владимир Владимирович (кандидат сельскохозяйственных наук)
Каптерев, Андрей Игоревич (главный научный сотрудник).
Концептуальные основания цифровой трансформации библиотек / А. И. Каптерев = Conceptual foundations of digital transformation of libraries // Библиотековедение. - 2023. - Т. 72, № 1. - С. 7-20. - Библиогр.: с. 17-18 (22 назв.) . - ISSN 0869-608X
Рубрики: Библиотечное дело
Теория библиотечного дела
Кл.слова (ненормированные):
ЦТ -- библиотечно-информационная деятельность -- концептуальное моделирование -- политика цифровой трансформации -- стратегия цифровой трансформации -- цифровая трансформация
Аннотация: Представлена краткая характеристика проблемной ситуации в сфере цифровой трансформации библиотек России. Рассмотрены политика и стратегия ЦТ. Сформулированы принципы управления цифровой трансформации библиотек. Представлена схема концептуальной модели ЦТ библиотек в России.
Бурлакова, И. В. (методист).
Педагогическое моделирование при организации инновационных форм занятий : консультация для ПДО / И. В. Бурлакова // Дополнительное образование и воспитание. - 2023. - № 3. - С. 3-4 : табл. - Библиогр.: с. 4 (3 назв.)
Рубрики: Образование. Педагогика
Теория и методика воспитания
Кл.слова (ненормированные):
дополнительное образование детей -- занятия -- инновации (образование) -- инновационные занятия -- инновационные формы занятий -- консультации -- моделирование занятий -- педагоги дополнительного образования -- педагогическое моделирование
Аннотация: Дана консультация для педагогов дополнительного образования по теории и практике педагогического моделирования инновационных занятий.
Максимова, Л. А. (педагог дополнительного образования).
Твердые и мягкие согласные звуки : конспект занятия / Л. А. Максимова // Дополнительное образование и воспитание. - 2023. - № 8. - С. 20-25. - Библиогр.: с. 25 (3 назв.)
Рубрики: Образование. Педагогика
Теория и методика обучения
Кл.слова (ненормированные):
беседы -- дети -- дополнительное образование детей -- дошкольники -- звуки -- интегративно-понятийные занятия -- конспекты занятий -- младшие школьники -- мягкие согласные звуки -- опыт работы -- согласные звуки -- твердые согласные звуки -- цветовое моделирование слов
Аннотация: Представлен конспект занятия по теме "Твердые и мягкие согласные звуки" для детей 6-7 лет. Занятие имеет интегративно-понятийный вид. Ведущая форма организации образовательного процесса - беседа с игровыми элементами.
Page 8, Results: 95