Choice of metadata Аналитическая роспись статей
Page 8, Results: 251
Головчиц, Людмила Адамовна (доктор педагогических наук).
Развитие коммуникации обучающихся с глухотой в структуре тяжелых множественных нарушений [Текст] : (АООП НОО для глухих обучающихся. Вариант 1.4) / Л. А. Головчиц, И. Л. Соловьева = Development of communication of learners having deafness in structure of severe and multiple disorders (according to adapted primary educational program for deaf learners. Version 1.4) // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2018. - № 8. - С. 33-39 : фот, табл. - Библиогр.: с. 39 (7 назв.). - Рез. англ. . - ISSN 2074-4986
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Кл.слова (ненормированные):
адаптированные основные общеобразовательные программы -- альтернативная коммуникация -- глухие дети -- жестовый язык -- обучение глухих детей -- ограниченные возможности здоровья -- развитие коммуникации -- речь -- русский язык -- специальные индивидуальные программы развития -- специфические образовательные потребности -- тяжелые множественные нарушения развития -- федеральные государственные образовательные стандарты -- формирование коммуникативных умений
Аннотация: Освещены вопросы организации процесса воспитания и обучения глухих детей с тяжелыми множественными нарушениями развития, обучающихся по адаптированным основным образовательным программам (вариант 1. 4), проектирование специальной индивидуальной программы развития, содержание и методы работы по формированию коммуникативных умений.
Доп.точки доступа:
Соловьева, Ирина Леонидовна (кандидат педагогических наук)
Московский педагогический государственный университет
Московский городской педагогический университет
Заварзина-Мэмми, Елизавета Георгиевна (кандидат биологических наук).
Применение метода "Когнитивный карман" в обучении детей с РАС [Текст] / Е. Г. Заварзина-Мэмми = Cognitive Bin Method Application in Education of Children with ASD // Аутизм и нарушения развития. - 2018. - Т. 16, № 4 (61). - С. 28-34 : рис. - Библиогр.: с. 33-34 (9 назв.). - Подстроч. примеч. - Рез. и библиогр. англ. . - ISSN 1994-1617
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Кл.слова (ненормированные):
РАС -- авторские методы -- аутизм -- карточные техники -- коммуникация детей -- коррекция речи -- обучение детей -- особенные дети -- расстройства аутистического спектра
Аннотация: Описание авторского метода "Когнитивный карман", предназначенного в первую очередь для работы с детьми с расстройствами аутистического спектра и предполагающего, как правило, индивидуальные занятия с ребенком кого-то из родителей или тьютора.
Александрова, Л. Ю. (доцент).
Волонтерское сопровождение семей, воспитывающих детей с расстройствами аутистического спектра [Текст] / Л. Ю. Александрова // Коррекционная педагогика. - 2018. - № 4 (октябрь-декабрь). - С. 47-51 : фот. - Библиогр.: с. 51 (7 назв.) . - ISSN 1996-3947
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Социальная педагогика
Семейное воспитание и образование
Кл.слова (ненормированные):
ОВЗ -- РАС -- аутизм -- волонтеры -- дети-аутисты -- дополнительная коммуникация -- комплексное сопровождение семей -- ограниченные возможности здоровья -- профессионально-ориентированные волонтерские отряды -- расстройства аутистического спектра -- студенты
Аннотация: Показан опыт совместной работы волонтерского отряда "Зонт", организованного при кафедре специального (дефектологического) образования Новгородского Государственного университета имени Ярослава Мудрого, и Реабилитационного центра для детей с ОВЗ.
Доп.точки доступа:
Новгородский Государственный университет имени Ярослава Мудрого. Кафедра специального (дефектологического) образования
Беляевская, Алла.
Научи меня играть [Текст] / А. Беляевская // Обруч: образование, ребенок, ученик. - 2018. - № 1. - С. 28-29 : фот. . - ISSN 2308-7498
Рубрики: Образование. Педагогика
Дошкольная педагогика
Кл.слова (ненормированные):
детские сады -- игровая деятельность -- игровые технологии -- игры дошкольников -- межличностная коммуникация -- общение дошкольников -- проблемно-игровые ситуации -- сюжетно-ролевые игры
Аннотация: Использование проблемно-игровых ситуаций для развития межличностных коммуникаций у дошкольников в детском саду № 52 г. Владикавказа.
Хайрулина, Ольга.
Коммуникация приветствуется [Текст] / О. Хайрулина // Обруч: образование, ребенок, ученик. - 2019. - № 1. - С. 38-39 : фот. . - ISSN 2308-7498
Рубрики: Образование. Педагогика
Дошкольная педагогика
Кл.слова (ненормированные):
детские сады -- дошкольники -- игровая деятельность -- игры дошкольников -- интеллектуальное развитие -- режим дня
Аннотация: Интересные игры для разнообразия ежедневных скучных мероприятий в дошкольном отделении средней школы № 1329 г. Москвы.
Лепешев, Дмитрий Владимирович (кандидат педагогических наук).
Социальное воспитание в условиях поликультурного общества [Текст] / Д. В. Лепешев // Социальная педагогика в России. - 2019. - № 1. - С. 18-25. - Библиогр. в конце ст. . - ISSN 2071-3770
Рубрики: Образование. Педагогика
Теория и методика воспитания
Кл.слова (ненормированные):
воспитательная система -- евразийство -- идеология глобализации -- культурная идентичность -- межкультурная коммуникация -- национальная идея -- поликультурное общество -- социальное воспитание
Аннотация: Рассматривается проблема социального воспитания с позиций евразийской идентичности. Даются рекомендации по ее решению, в частности, выдвигается концепция евразийства как одного из направлений идеологического развития российского государства и его соседей.
Доп.точки доступа:
Кокшетауский университет имени Абая Мырзахметова
Ильина, Светлана Юрьевна (доктор педагогических наук; профессор).
Динамика развития речи младших школьников с умственной отсталостью [Текст] / С. Ю. Ильина, А. Зарин, М. А. Чеботова // Дефектология. - 2019. - № 3. - С. 58-62. - Библиогр.: с. 62 (13 назв.)
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Кл.слова (ненормированные):
дети с проблемами интеллектуального развития -- коммуникация -- легкая умственная отсталость -- младшие школьники -- начальная школа -- образование -- особенности речи -- развитие речи -- экспериментальные исследования
Аннотация: Представлены результаты экспериментального исследования, демонстрирующие наличие положительной возрастной динамики в развитии речи обучающихся младших школьников с умственной отсталостью. Помимо положительных количественных и качественных изменений, характеризующих их овладение речью, были выявлены проблемы, связанные с недоразвитием планирующей и регулирующей функций речи, проанализированы их возможные причины.
Доп.точки доступа:
Зарин, Алиция (кандидат психологических наук; доцент; профессор)
Чеботова, Мария Александровна (учитель)
Российский государственный педагогический университет им. А. И. Герцена (Санкт-Петербург). Кафедра олигофренопедагогики
Российский государственный педагогический университет им. А. И. Герцена (Санкт-Петербург). Кафедра олигофренопедагогики
Школа № 522 (Санкт-Петербург)
Китик, Елена Евгеньевна (кандидат педагогических наук; доцент; старший научный сотрудник).
Принципы отбора детских случаев для демонстрации фонетических нарушений студентам-логопедам [Текст] / Е. Е. Китик // Дефектология. - 2019. - № 3. - С. 69-78. - Библиогр.: с. 78 (8 назв.)
Рубрики: Образование. Педагогика
Высшее профессиональное образование
Кл.слова (ненормированные):
демонстрационные материалы -- детские случаи -- изучение речевых патологий -- коммуникация -- логопеды -- нормативное развитие -- обучение студентов -- студенты -- фонематические нарушения -- фонетические нарушения -- электронные библиотеки
Аннотация: Обоснованы и описаны принципы отбора обучающих детских случаев для демонстрации фонетических нарушений в процессе обучения логопедов в вузе. В качестве подхода при подборе детских случаев предлагается рассматривать фонетические нарушения у детей в рамках отечественной научной школы логопедии Р. Е. Левиной.
Доп.точки доступа:
Институт коррекционной педагогики РАО (Москва)
Комарова, Софья Вадимовна (кандидат педагогических наук).
Вариативность содержания уроков "Речевой практики" в рамках ФГОС образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) [Текст] / С. В. Комарова, Г. В. Савельева, С. С. Дуденкова = Content variation of lessons on the speech practice within Federal State Education Standard (FSES) for learners with mental retardation (intellectual impairments) // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2019. - № 6. - С. 22-29 : фот., 2 рис. - Библиогр.: с. 29 (4 назв.). - Рез. рус., англ. . - ISSN 2074-4986
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Кл.слова (ненормированные):
2 класс -- 3 класс -- 4 класс -- ФГОС -- адаптированные основные образовательные программы -- игровые упражнения -- интеллектуальные нарушения -- развитие речевой коммуникации -- речевая коммуникация -- речевая практика -- речевые ситуации -- умственная отсталость -- учебные игры -- учебные курсы -- учебные программы -- федеральные государственные образовательные стандарты
Аннотация: Основные подходы к организации работы по развитию речевой коммуникации в рамках Федерального государственного образовательного стандарта обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями). Представлены примеры заданий и игровых упражнений для использования на уроках по речевой практике.
Доп.точки доступа:
Савельева, Галина Владимировна (кандидат педагогических наук)
Дуденкова, Светлана Сергеевна
Москва. Наш дом, центр содействия семейному воспитанию
Курский государственный университет
Детский сад № 10 комбинированного вида (Железногорск (Курская область)
Юнгус, Галина Андреевна (аспирант).
Философское осмысление заключения мирового соглашения как ответственного поступка через нравственную философию М. М. Бахтина = Philosophical understanding of the settlement agreement as a responsible action via moral philosophy of M. M. Bakhtin / Галина Андреевна Юнгус // Идеи и Идеалы = Ideas and Ideals. - 2019. - Т. 11, № 1, ч. 1. - С. 86-102. - Библиогр.: с. 94-97 (40 назв.) . - ISSN 2075-0862
Рубрики: Философия--Россия--СССР, 20 в.
Философия России и СССР--Россия--СССР, 20 в.
Социальная философия--Россия--СССР, 20 в.
Общение--Россия--СССР, 20 в.
Кл.слова (ненормированные):
заключение мирового соглашения -- коммуникация -- медиация -- мировое соглашение -- нравственная философия -- ответственность -- поступок -- философия поступка -- философское осмысление
Аннотация: Осмысление заключения мирового соглашения как ответственного поступка сторон конфликта. За выполнение условий мирового соглашения отвечают стороны, заключившие его. В основе соглашения лежит примирение как событие. Представляет интерес рассмотрение заключения мирового соглашения как ответственного поступка с использованием понятийного аппарата философии М. М. Бахтина.
Page 8, Results: 251