Проблемы оценки личностных результатов образования обучающихся с ограниченными возможностями здоровья и возможные подходы к их решению [Текст]
. Сообщ. 1 // Дефектология. - 2017. - № 6. - С. 10-21 : 1 табл. - Библиогр.: с. 20 (12 назв.). - Примеч.
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Кл.слова (ненормированные):
адаптированные общеобразовательные программы -- дети с нарушениями развития -- жизненные компетенции -- личностные результаты -- образовательные организации -- обучающиеся с ОВЗ -- ограниченные возможности здоровья -- оценочные шкалы
Аннотация: Рассматриваются конкретные проблемы оценки личностных результатов образования обучающихся с ОВЗ и возможные подходы к их решению в образовательных организациях, реализующих адаптированные основные общеобразовательные программы. Предлагается перечень оценочных шкал, соотнесенных с формулировками ФГОС и включающих конкретные разноуровневые индикаторы для оценивания.
Доп.точки доступа:
Инденбаум, Елена Леонидовна (доктор психологических наук; доцент)
Гостар, Анна Алексеевна (кандидат психологических наук; доцент; заместитель декана)
Позднякова, Инга Олеговна (кандидат психологических наук; доцент)
Кузнецова, Виктория Евгеньевна (старший преподаватель)
Иркутский государственный университет. Кафедра комплексной коррекции нарушений детского развития
Иркутский государственный университет. Факультет педагогики
Иркутский государственный университет. Кафедра комплексной коррекции нарушений детского развития
Иркутский государственный университет. Кафедра комплексной коррекции нарушений детского развития