Electronic catalog

Соколов, В. В.
    Навигация по сети интернет с помощью программ невизуального доступа к информации [Текст] / В. В. Соколов // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2008. - № 1. - С. 29-35 ; № 2. - С. 30-36

Рубрики: Информатика--Преподавание--Специальные (коррекционные) образовательные учреждения III-IV видов

   Специальные (коррекционные) образовательные учреждения III-IV видов--Преподавание


Соколов В.В. Навигация по сети интернет с помощью программ невизуального доступа к информации / В. В. Соколов. - Текст : непосредственный // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2008. - № 1. - С. 29-35. ; № 2. - С. 30-36

Шведова, Н. П.
    Особенности использования рельефно-графических изображений как средства наглядности в школах для детей с нарушением зрения [Текст] / Н. П. Шведова // Дефектология. - 2008. - № 3. - С. 60-67.

Рубрики: Наглядность в обучении--Специальные (коррекционные) образовательные учреждения III-IV видов

   Дети с нарушением зрения--Обучение--Использование наглядных средств

   Рельефно-графические пособия

   Специальные (коррекционные) образовательные учреждения III-IV видов--Преподавание--Наглядные методы


Шведова Н.П. Особенности использования рельефно-графических изображений как средства наглядности в школах для детей с нарушением зрения / Н. П. Шведова. - Текст : непосредственный // Дефектология. - 2008. - № 3. - С. 60-67.

Севостьянова, В. М.
    Особенности обучения математике слепых детей и детей с остаточным зрением [Текст] / В. М. Севостьянова // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2009. - № 3. - С. 34-41.

Рубрики: Дети с нарушением зрения--Обучение математике

   Тифлопедагогика

   Специальные (коррекционные) образовательные учреждения III-IV видов--Преподавание

   Математика--Преподавание--Специальные (коррекционные) образовательные учреждения III-IV видов


Севостьянова В.М. Особенности обучения математике слепых детей и детей с остаточным зрением / В. М. Севостьянова. - Текст : непосредственный // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2009. - № 3. - С. 34-41.

Балан, С. И.
    Формирование хронологических знаний у слепых учащихся на уроках истории в пятом классе [Текст] / С. И. Балан // История и современность: обучение и воспитание детей с нарушением зрения (из опыта работы) / Урал. гос. пед. ун-т, ГОУ "Верхнепышминская спец. (коррекц.) шк.-интернат". - 2010. - С. 77-80.

Рубрики: История--Преподавание--Специальные (коррекционные) образовательные учреждения III-IV видов

   Специальные (коррекционные) образовательные учреждения III-IV видов--Преподавание


Балан С.И. Формирование хронологических знаний у слепых учащихся на уроках истории в пятом классе / С. И. Балан. - Текст : непосредственный // История и современность: обучение и воспитание детей с нарушением зрения (из опыта работы) / Урал. гос. пед. ун-т, ГОУ "Верхнепышминская спец. (коррекц.) шк.-интернат". - 2010. - С. 77-80.

Глебова, Т. А.
    Интеграция, как условие социализации ребенка с ограниченными возможностями здоровья [Текст] / Т. А. Глебова // История и современность: обучение и воспитание детей с нарушением зрения (из опыта работы) / Урал. гос. пед. ун-т, ГОУ "Верхнепышминская спец. (коррекц.) шк.-интернат". - 2010. - С. 81-85.

Рубрики: Слепые дети--Социализация

   Дети с нарушением зрения--Социализация

   Специальные (коррекционные) образовательные учреждения III-IV видов--Внешкольная работа с детьми


Глебова Т.А. Интеграция, как условие социализации ребенка с ограниченными возможностями здоровья / Т. А. Глебова. - Текст : непосредственный // История и современность: обучение и воспитание детей с нарушением зрения (из опыта работы) / Урал. гос. пед. ун-т, ГОУ "Верхнепышминская спец. (коррекц.) шк.-интернат". - 2010. - С. 81-85.

Патрушева, М. С.
    Подбор наглядного материала при обучении детей с нарушением зрения с учетом офтальмологических рекомендаций [Текст] / М. С. Патрушева, Е. В. Самородова // История и современность: обучение и воспитание детей с нарушением зрения (из опыта работы) / Урал. гос. пед. ун-т, ГОУ "Верхнепышминская спец. (коррекц.) шк.-интернат". - 2010. - С. 110-114.

Рубрики: Специальные (коррекционные) образовательные учреждения III-IV видов--Преподавание--Наглядные методы

   Наглядность в обучении--Специальные (коррекционные) образовательные учреждения III-IV видов

Доп.точки доступа:
Самородова, Е.В.

Патрушева М.С. Подбор наглядного материала при обучении детей с нарушением зрения с учетом офтальмологических рекомендаций / М. С. Патрушева, Е. В. Самородова. - Текст : непосредственный // История и современность: обучение и воспитание детей с нарушением зрения (из опыта работы) / Урал. гос. пед. ун-т, ГОУ "Верхнепышминская спец. (коррекц.) шк.-интернат". - 2010. - С. 110-114.

Садым, С. В.
    Интегрированный подход в преподавании химии в школе для детей с нарушением зрения [Текст] / С. В. Садым // История и современность: обучение и воспитание детей с нарушением зрения (из опыта работы) / Урал. гос. пед. ун-т, ГОУ "Верхнепышминская спец. (коррекц.) шк.-интернат". - 2010. - С. 128-137.

Рубрики: Химия--Преподавание--Специальные (коррекционные) образовательные учреждения III-IV видов

   Специальные (коррекционные) образовательные учреждения III-IV видов--Преподавание

   Химия--Преподавание--Межпредметные связи

   Химия--Преподавание--Связь с биологией


Садым С.В. Интегрированный подход в преподавании химии в школе для детей с нарушением зрения / С. В. Садым. - Текст : непосредственный // История и современность: обучение и воспитание детей с нарушением зрения (из опыта работы) / Урал. гос. пед. ун-т, ГОУ "Верхнепышминская спец. (коррекц.) шк.-интернат". - 2010. - С. 128-137.

Удалова, Т. В.
    Использование наглядных пособий на уроках географии как средство активизации познавательной деятельности у детей с нарушением зрения [Текст] / Т. В. Удалова // История и современность: обучение и воспитание детей с нарушением зрения (из опыта работы) / Урал. гос. пед. ун-т, ГОУ "Верхнепышминская спец. (коррекц.) шк.-интернат". - 2010. - С. 146-151.

Рубрики: География--Преподавание--Использование наглядных средств--Специальные (коррекционные) образовательные учреждения III-IV видов

   Наглядность в обучении--Специальные (коррекционные) образовательные учреждения III-IV видов

   Специальные (коррекционные) образовательные учреждения III-IV видов--Преподавание--Наглядные методы


Удалова Т.В. Использование наглядных пособий на уроках географии как средство активизации познавательной деятельности у детей с нарушением зрения / Т. В. Удалова. - Текст : непосредственный // История и современность: обучение и воспитание детей с нарушением зрения (из опыта работы) / Урал. гос. пед. ун-т, ГОУ "Верхнепышминская спец. (коррекц.) шк.-интернат". - 2010. - С. 146-151.

Степанова, О. С.
    Некоторые вопросы организации и проведения занятий ЛФК в специальной коррекционной общеобразовательной школе для слепых и слабовидящих детей [Текст] / О. С. Степанова // Физическое воспитание детей с нарушением зрения в детском саду и начальной школе. - 2007. - № 8. - С. 31-42.

Рубрики: Специальные (коррекционные) образовательные учреждения III-IV видов--Преподавание

   Дети с нарушением зрения--Физическое воспитание в начальной школе

   Физическая культура и спорт--Преподавание--Специальные (коррекционные) образовательные учреждения III-IV видов

   Лечебная физическая культура--Специальные (коррекционные) образовательные учреждения III-IV видов


Степанова О.С. Некоторые вопросы организации и проведения занятий ЛФК в специальной коррекционной общеобразовательной школе для слепых и слабовидящих детей / О. С. Степанова // Физическое воспитание детей с нарушением зрения в детском саду и начальной школе. - 2007. - № 8. - С. 31-42.

Полянских, О. Н.
    Выстраивание социального партнерства общеобразовательной коррекционной школой III-IV вида (для слепых и слабовидящих детей) как средство управления качеством образовательного процесса и условие развития социальной компетенции участников [Текст] / О. Н. Полянских, А. А. Митина // Вестник тифлологии. - 2010. - № 2. - С. 79-83.

Рубрики: Социальное партнерство

   Специальные (коррекционные) образовательные учреждения III-IV видов--Управление

   Школьное образование--Качество--Управление

   Дети с нарушением зрения--Компетентность социальная

Доп.точки доступа:
Митина, А.А.

Полянских О.Н. Выстраивание социального партнерства общеобразовательной коррекционной школой III-IV вида (для слепых и слабовидящих детей) как средство управления качеством образовательного процесса и условие развития социальной компетенции участников / О. Н. Полянских, А. А. Митина // Вестник тифлологии. - 2010. - № 2. - С. 79-83.