Electronic catalog

Стельмах, О.
    Игровые занятия и их значение в развитии детей дошкольного возраста [Текст] / О. Стельмах // Коррекционно-развивающее образование. - 2010. - № 3. - С. 41-45.

Рубрики: Дошкольники--игровая терапия

   Развивающие игры для дошкольников


Стельмах О. Игровые занятия и их значение в развитии детей дошкольного возраста / О. Стельмах. - Текст : непосредственный // Коррекционно-развивающее образование. - 2010. - № 3. - С. С. 41-45.

Ускова-Молчанова, А. В.
    Воспитание нравственно-этических качеств у дошкольников с ОНР на занятиях по развитию связной речи [Текст] / А. В. Ускова-Молчанова // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2010. - № 6. - С. 59-63.

Рубрики: Дети с нарушением речи--Нравственное воспитание

   Дети с нарушением речи--Развитие связной речи

   Дошкольники--Нравственное воспитание--Использование сказок

   Нравственное воспитание--Дошкольные учреждения


Ускова-Молчанова А.В. Воспитание нравственно-этических качеств у дошкольников с ОНР на занятиях по развитию связной речи / А. В. Ускова-Молчанова. - Текст : непосредственный // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2010. - № 6. - С. 59-63.

Белошистая, А.
    Как развивать логическое мышление дошкольников на занятиях по развитию речи [Текст] / А. Белошистая // Коррекционно-развивающее образование. - 2010. - № 4. - С. 30-37.

Рубрики: Дошкольники--Развитие логического мышления

   Мышление логическое--Развитие у дошкольников


Белошистая А. Как развивать логическое мышление дошкольников на занятиях по развитию речи / А. Белошистая. - Текст : непосредственный // Коррекционно-развивающее образование. - 2010. - № 4. - С. 30-37.

Прохорова, Г. А.
    Определение талантов и способностей детей методом игрового взаимодействия [Текст] / Г. А. Прохорова // Аутизм и нарушения развития. - 2010. - № 4. - С. 44-54.

Рубрики: Одаренные дети--Игровая деятельность

   Одаренность--Диагностика--Игровые методы

   Дошкольники--Одаренность--Диагностика--Игровые методы


Прохорова Г.А. Определение талантов и способностей детей методом игрового взаимодействия / Г. А. Прохорова. - Текст : непосредственный // Аутизм и нарушения развития. - 2010. - № 4. - С. 44-54.

Шаповалова, А.
    Методика и результаты диагностики речевого развития детей на этапе школьного старта [Текст] / А. Шаповалова // Коррекционно-развивающее образование. - 2011. - № 1. - С. 46-52.

Рубрики: Речь--Развитие у детей дошкольного возраста

   Дошкольники--Развитие речи


Шаповалова А. Методика и результаты диагностики речевого развития детей на этапе школьного старта / А. Шаповалова. - Текст : непосредственный // Коррекционно-развивающее образование. - 2011. - № 1. - С. 46-52.

Недосека, О.
    Почему необходимо учитывать темперамент ребенка в процессе педагогической деятельности [Текст] / О. Недосека // Коррекционно-развивающее образование. - 2011. - № 2. - С. 46-50.

Рубрики: Темперамент у детей--Диагностика

   Дошкольники--Воспитание--Психологические основы


Недосека О. Почему необходимо учитывать темперамент ребенка в процессе педагогической деятельности / О. Недосека. - Текст : непосредственный // Коррекционно-развивающее образование. - 2011. - № 2. - С. 46-50.

Головчиц, Л. А.
    Принципы моделирования индивидуальных коррекционно-развивающих программ для дошкольников с недостатками слуха, имеющих комплексные нарушения развития [Текст] / Л. А. Головчиц, Е. Л. Андреева // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2011. - № 3. - С. 15-26.

Рубрики: Дошкольники с нарушением слуха--Коррекционно-развивающее обучение

   Коррекционно-развивающее обучение--Дошкольные учреждения

   Коррекционно-развивающие программы--Моделирование


Доп.точки доступа:
Андреева, Е.Л.

Головчиц Л.А. Принципы моделирования индивидуальных коррекционно-развивающих программ для дошкольников с недостатками слуха, имеющих комплексные нарушения развития / Л. А. Головчиц, Е. Л. Андреева. - Текст : непосредственный // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2011. - № 3. - С. 15-26.

Селиванова, М. Е.
    Использование картин русских художников на занятиях по развитию связной речи у детей с ОНР [Текст] / М. Е. Селиванова // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2011. - № 3. - С. 50-54.

Рубрики: Дошкольники с общим недоразвитием речи--Развитие связной речи--Использование произведений изобразительного искусства

   Дети с общим недоразвитием речи--Обучение связной речи--Использование произведений изобразительного искусства


Селиванова М.Е. Использование картин русских художников на занятиях по развитию связной речи у детей с ОНР / М. Е. Селиванова. - Текст : непосредственный // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2011. - № 3. - С. 50-54.

Самоделкина, Н. С.
    Коррекция речи дошкольников в условиях полифункциональной и интерактивной среды [Текст] / Н. С. Самоделкина // Коррекционная педагогика: теория и практика. - 2011. - № 1. - С. 31-35.

Рубрики: Дошкольники--Развитие речи--Игровые методы

   Детские сады--Логопедическая помощь


Самоделкина Н.С. Коррекция речи дошкольников в условиях полифункциональной и интерактивной среды / Н. С. Самоделкина. - Текст : непосредственный // Коррекционная педагогика: теория и практика. - 2011. - № 1. - С. 31-35.

Барбарош, Т. В.
    Социальная абилитация детей дошкольного возраста посредством интегрированных занятий в условиях социально-реабилитационного центра [Текст] / Т. В. Барбарош // Коррекционная педагогика: теория и практика. - 2011. - № 1. - С. 47-50.

Рубрики: Дошкольники--Абилитация

   Дошкольники--Развитие речи


Барбарош Т.В. Социальная абилитация детей дошкольного возраста посредством интегрированных занятий в условиях социально-реабилитационного центра / Т. В. Барбарош. - Текст : непосредственный // Коррекционная педагогика: теория и практика. - 2011. - № 1. - С. 47-50.