Electronic catalog

Меремьянина, А. И.
    Из опыта педагогов специальной (коррекционной) школы VIII вида с родителями учащихся [Текст] / А.И. Меремьянина // Дефектология. - 2005. - № 1. - С. 67-68.

Рубрики: Дети с нарушением интеллекта--Воспитание и обучение

   Специальные (коррекционные) образовательные учреждения VIII вида--Работа с родителями


Меремьянина А.И. Из опыта педагогов специальной (коррекционной) школы VIII вида с родителями учащихся / А.И. Меремьянина. - Текст : непосредственный // Дефектология. - 2005. - № 1. - С. 67-68.

Переплетов, А. Н.
    УМК "Столярное дело" в профессиональных классах специальной (коррекционной) школы VIII вида [Текст] / А. Н. Переплетов, П. М. Лебедев, Л. С. Сековец // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2005. - № 2. - С. 16-18.

Рубрики: Дети с нарушением интеллекта--Трудовое воспитание

   Столярное дело--Преподавание--Специальные (коррекционные) образовательные учреждения VIII вида

   Специальные (коррекционные) образовательные учреждения VIII вида--Преподавание


Доп.точки доступа:
Лебедев, П.М.
Сековец, Л.С.

Переплетов А.Н. УМК "Столярное дело" в профессиональных классах специальной (коррекционной) школы VIII вида / А. Н. Переплетов, П. М. Лебедев, Л. С. Сековец. - Текст : непосредственный // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2005. - № 2. - С. 16-18.

Дубровина, И.
    Взаимодействие школьного психолога с подростками и старшеклассниками [Текст] / И. Дубровина // Воспитание школьников. - 2005. - № 4. - С. 41-44.

Рубрики: Школы--Психологическая служба

   Психологическая служба в школе


Дубровина И. Взаимодействие школьного психолога с подростками и старшеклассниками / И. Дубровина // Воспитание школьников. - 2005. - № 4. - С. 41-44.

Аксенова, А. К.
    Русский язык. Программа для 0-4 классов школы VIII вида (для детей с нарушениями интеллекта) [Текст] / А. К. Аксенова, С. В. Комарова, Э. В. Якубовская // Коррекционная педагогика. - 2005. - № 1. - С. 22-32.

Рубрики: Дети с нарушением интеллекта--Обучение русскому языку--Методические пособия

   Русский язык--Преподавание--Специальные (коррекционные) образовательные учреждения VIII вида

   Специальные (коррекционные) образовательные учреждения VIII вида--Преподавание

   Умственно отсталые дети--Обучение русскому языку


Доп.точки доступа:
Комарова, С.В.
Якубовская, Э.В.

Аксенова А.К. Русский язык. Программа для 0-4 классов школы VIII вида (для детей с нарушениями интеллекта) / А. К. Аксенова, С. В. Комарова, Э. В. Якубовская. - Текст : непосредственный // Коррекционная педагогика. - 2005. - № 1. - С. 22-32.

Львова, Е. А.
    Влияние индивидуально-психологических особенностей личности детей на эффективность коррекционно-развивающей работы на этапе перехода из начальной школы с среднюю [Текст] / Е.А. Львова // Школа здоровья. - 2005. - № 1. - С. 31-38.

Рубрики: Дети младшего школьного возраста--Адаптация к средней школе


Львова Е.А. Влияние индивидуально-психологических особенностей личности детей на эффективность коррекционно-развивающей работы на этапе перехода из начальной школы с среднюю / Е.А. Львова // Школа здоровья. - 2005. - № 1. - С. 31-38.

Аксенова, А. К.
    Программа для 0-4 классов школы VIII вида (для детей с нарушениями интеллекта) [Текст] : русский язык / А.К. Аксенова // Коррекционная педагогика. - 2005. - № 2. - С. 35-46.

Рубрики: Русский язык--Преподавание--Специальные (коррекционные) образовательные учреждения VIII вида

   Умственно отсталые дети--Обучение русскому языку

   Специальные (коррекционные) образовательные учреждения VIII вида--Преподавание


Аксенова А.К. Программа для 0-4 классов школы VIII вида (для детей с нарушениями интеллекта) : Русский язык / А.К. Аксенова. - Текст : непосредственный // Коррекционная педагогика. - 2005. - № 2. - С. 35-46.

Кобрина, Л. М.
    Проблема интегрированного обучения детей с ограниченными возможностями в условиях общеобразовательной сельской школы [Текст] / Л.М. Кобрина // Логопедия. - 2005. - № 2. - С. 63-66.

Рубрики: Интегрированное обучение

   Дети с ограниченными возможностями--Обучение в общеобразовательном классе--Сельская местность

   Дети-инвалиды--Инклюзивное образование

   Дети-инвалиды--Обучение в общеобразовательном классе--Сельская местность

   Инклюзивное образование


Кобрина Л.М. Проблема интегрированного обучения детей с ограниченными возможностями в условиях общеобразовательной сельской школы / Л.М. Кобрина. - Текст : непосредственный // Логопедия. - 2005. - № 2. - С. 63-66.

    Планирование воспитательной работы в детском доме и школе-интернате // Социальная педагогика. - 2005. - № 2. - С. 70-75.

Рубрики: Детские дома--Воспитательная работа--Планирование

   Школы-интернаты--Воспитательная работа--Планирование


Планирование воспитательной работы в детском доме и школе-интернате // Социальная педагогика. - 2005. - № 2. - С. 70-75.

Зикратов, В.
    Организация работы образовательного учреждения с "трудными" учащимися / В. Зикратов // Социальная педагогика. - 2005. - № 2. - С. 83-85.

Рубрики: Подростки "группы риска"--Отклоняющееся поведение--Профилактика

   Школы--Воспитательная работа


Зикратов В. Организация работы образовательного учреждения с "трудными" учащимися / В. Зикратов // Социальная педагогика. - 2005. - № 2. - С. 83-85.

65.274 /Ш72-064631
Шмелева, Н. Б.
    Управление развитием позитивных социальных отношений и качеств личности в педагогическом процессе высшей школы / Н. Б. Шмелева, М. А. Ковардакова // Отечественный журнал социальной работы. - 2005. - № 2. - С. 76-81.

Рубрики: Социальная работа--Кадры--Подготовка

Доп.точки доступа:
Ковардакова, М.А.

Шмелева Н.Б. Управление развитием позитивных социальных отношений и качеств личности в педагогическом процессе высшей школы / Н. Б. Шмелева, М. А. Ковардакова // Отечественный журнал социальной работы. - 2005. - № 2. - С. 76-81.