Electronic catalog

Носкова, Л. П.
    Развитие языковой способности у дошкольников с нарушениями слуха / Л. П. Носкова // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2003. - № 2. - С. 8-12

Рубрики: Образование. Педагогика

   Дефектология. Специальные школы

Кл.слова (ненормированные):
глухие дети -- глухота -- дошкольники -- дошкольное воспитание -- коррекционная педагогика -- нарушения слуха -- неслышащие дети -- речевая деятельность -- речевое поведение -- речевое развитие -- речемыслительная деятельность -- слабослышащие дети -- словесная речь -- специальные дошкольные учреждения -- сурдопедагогика -- языковая система -- языковая способность
Аннотация: Для обучения словесной речи неслышащих детей, выработки коррекционной стратегии, по мнению автора, необходимо соотнесение методик обучения с лингвистическими взглядами на природу самого языка.

Носкова Л. П. Развитие языковой способности у дошкольников с нарушениями слуха / Л. П. Носкова. - Текст : непосредственный // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2003. - № 2.- С.8-12

    Особенности обучения студентов-сурдопедагогов дактильной речи: новые подходы = Features of teaching students-deaf teachers of fingerspelling: new approaches // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2024. - № 8. - С. 4-14 : фот., 5 рис., 1 табл. - Библиогр.: с. 13 (4 назв.). - Рез. и библиогр. рус., англ.. - ISSN 2074-4986

Рубрики: Образование. Педагогика

   Высшее профессиональное образование

Кл.слова (ненормированные):
сурдопедагоги -- учебные дисциплины -- дактильная речь -- подготовка сурдопедагогов -- дактилология -- педагогические вузы -- невербальные средства коммуникации -- вербальные средства коммуникации -- учебно-методические комплексы -- дактильный алфавит -- словесная речь -- правила дактилирования -- обучение сурдопедагогов -- техника дактилирования -- дефектологическое образование -- подготовка педагогов -- дактильные азбуки -- 3D модели дактилем -- профессиональные компетенции -- дактилемы
Аннотация: Содержание учебно-методического комплекса по дисциплине "Вербальные и невербальные средства коммуникации" направлено на развитие у студентов профессиональных умений, связанных с использованием дактилологии как специфической формы словесной речи. Впервые создан дидактический материал: настольная рельефная дактильная азбука и 3D модели дактилем в объемном их отображении с возможностью восприятия со всех сторон.

Доп.точки доступа:
Красильникова, Ольга Александровна (доктор педагогических наук)
Пенин, Геннадий Николаевич (доктор педагогических наук)
Люкина, Анна Сергеевна (кандидат педагогических наук)
Чиж, Ольга Александровна (кандидат психологических наук)
Пшеничнова, Елизавета Эдуардовна
Филиппова, Мария Игоревна
Фомичева, Ольга Антоновна

Особенности обучения студентов-сурдопедагогов дактильной речи: новые подходы / Ольга Александровна Красильникова, Геннадий Николаевич Пенин, Анна Сергеевна Люкина [и др.]. - Текст : непосредственный // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2024. - № 8. - С. С. 4-14