Choice of metadata Аналитическая роспись статей
Page 4, Results: 118
Report on unfulfilled requests: 0
31.
Подробнее
Кремлякова, Анна (педагог-психолог).
Профилактика буллинга в детском саду: готовый сценарий занятия с детьми / А. Кремлякова // Справочник педагога-психолога. Детский сад. - 2020. - № 2. - С. 52-61 . - ISSN 2221-5085
Рубрики: Психология
Практическая (консультативная) психология
Образование. Педагогика
Дошкольная педагогика
Кл.слова (ненормированные):
буллинг -- дети -- детские сады -- дошкольники -- профилактика буллинга -- старшие группы -- сценарии занятий
Аннотация: Представлен готовый сценарий занятия по профилактике буллинга в старших группах детского сада.
Кремлякова, Анна (педагог-психолог).
Профилактика буллинга в детском саду: готовый сценарий занятия с детьми / А. Кремлякова // Справочник педагога-психолога. Детский сад. - 2020. - № 2. - С. 52-61 . - ISSN 2221-5085
Рубрики: Психология
Практическая (консультативная) психология
Образование. Педагогика
Дошкольная педагогика
Кл.слова (ненормированные):
буллинг -- дети -- детские сады -- дошкольники -- профилактика буллинга -- старшие группы -- сценарии занятий
Аннотация: Представлен готовый сценарий занятия по профилактике буллинга в старших группах детского сада.
32.
Подробнее
Иохим, Людмила (педагог-психолог).
"Мирилка для друзей", или Как научить ребенка не обижаться / Людмила Иохим // Справочник педагога-психолога. Детский сад. - 2020. - № 3. - С. 56-66 . - ISSN 2221-5085
Рубрики: Образование. Педагогика
Дошкольная педагогика
Кл.слова (ненормированные):
авторские методики -- дети -- детская обидчивость -- детские сады -- дошкольники -- конспекты занятий -- обидчивость -- профилактика обидчивости
Аннотация: Представлена авторская методика по диагностике обидчивости, а также конспект занятия с детьми.
Иохим, Людмила (педагог-психолог).
"Мирилка для друзей", или Как научить ребенка не обижаться / Людмила Иохим // Справочник педагога-психолога. Детский сад. - 2020. - № 3. - С. 56-66 . - ISSN 2221-5085
Рубрики: Образование. Педагогика
Дошкольная педагогика
Кл.слова (ненормированные):
авторские методики -- дети -- детская обидчивость -- детские сады -- дошкольники -- конспекты занятий -- обидчивость -- профилактика обидчивости
Аннотация: Представлена авторская методика по диагностике обидчивости, а также конспект занятия с детьми.
33.
Подробнее
Семенова, Марина (педагог-психолог высшей квалификационной категории).
Готовый сценарий занятия ко Дню космонавтики для старших дошкольников / Марина Семенова, Наталья Кадочникова // Справочник педагога-психолога. Детский сад. - 2020. - № 4. - С. 32-40 . - ISSN 2221-5085
Рубрики: Образование. Педагогика
Дошкольная педагогика
Кл.слова (ненормированные):
День космонавтики -- детские сады -- интегрированные занятия -- педагоги-психологи -- старшие дошкольники -- сценарии -- тема космического путешествия -- тематические интегрированные занятия -- учителя-дефектологи
Аннотация: Представлен готовый сценарий, чтобы организовать занятие с детьми в День космонавтики.
Доп.точки доступа:
Кадочникова, Наталья (учитель-дефектолог высшей квалификационной категории)
Семенова, Марина (педагог-психолог высшей квалификационной категории).
Готовый сценарий занятия ко Дню космонавтики для старших дошкольников / Марина Семенова, Наталья Кадочникова // Справочник педагога-психолога. Детский сад. - 2020. - № 4. - С. 32-40 . - ISSN 2221-5085
Рубрики: Образование. Педагогика
Дошкольная педагогика
Кл.слова (ненормированные):
День космонавтики -- детские сады -- интегрированные занятия -- педагоги-психологи -- старшие дошкольники -- сценарии -- тема космического путешествия -- тематические интегрированные занятия -- учителя-дефектологи
Аннотация: Представлен готовый сценарий, чтобы организовать занятие с детьми в День космонавтики.
Доп.точки доступа:
Кадочникова, Наталья (учитель-дефектолог высшей квалификационной категории)
34.
Подробнее
Кремлякова, Анна (педагог-психолог).
Метафора "Я-образа", чтобы провести профессиональную рефлексию в конце учебного года / Анна Кремлякова // Справочник педагога-психолога. Детский сад. - 2020. - № 5. - С. 46-53 . - ISSN 2221-5085
Рубрики: Образование. Педагогика
Дошкольная педагогика
Психология
Практическая (консультативная) психология
Кл.слова (ненормированные):
Я-образ -- детские сады -- конец учебного года -- педагоги -- педагоги-психологи -- педагогические советы -- педсоветы -- профессиональная рефлексия -- эмоциональное состояние
Аннотация: Представлен комплекс арт-терапевтических упражнений в завершающей части итогового педсовета. Упражнения на основе метафоры помогут педагогам понять свое эмоциональное состояние по итогам учебного года, осознать свои возможности, определить характеристики личности.
Кремлякова, Анна (педагог-психолог).
Метафора "Я-образа", чтобы провести профессиональную рефлексию в конце учебного года / Анна Кремлякова // Справочник педагога-психолога. Детский сад. - 2020. - № 5. - С. 46-53 . - ISSN 2221-5085
Рубрики: Образование. Педагогика
Дошкольная педагогика
Психология
Практическая (консультативная) психология
Кл.слова (ненормированные):
Я-образ -- детские сады -- конец учебного года -- педагоги -- педагоги-психологи -- педагогические советы -- педсоветы -- профессиональная рефлексия -- эмоциональное состояние
Аннотация: Представлен комплекс арт-терапевтических упражнений в завершающей части итогового педсовета. Упражнения на основе метафоры помогут педагогам понять свое эмоциональное состояние по итогам учебного года, осознать свои возможности, определить характеристики личности.
35.
Подробнее
Митина, Екатерина (педагог-психолог; социальный педагог).
Три причины, из-за которых дети крадут вещи. Тренинг ответственного поведения / Екатерина Митина // Справочник педагога-психолога. Детский сад. - 2020. - № 5. - С. 30-37 . - ISSN 2221-5085
Рубрики: Образование. Педагогика
Дошкольная педагогика
Семейное воспитание и образование
Кл.слова (ненормированные):
воровство -- дети -- детское воровство -- дошкольники -- кража вещей -- ответственное поведение -- родители -- старшие дошкольники -- тренинги
Аннотация: В статье - шпаргалки для родителей для случаев детского воровства, чтобы выбрать тактику поведения и не навредить ребенку, а также сценарий тренинга для старших дошкольников, который поможет сформировать у детей понимание ответственного поведения.
Митина, Екатерина (педагог-психолог; социальный педагог).
Три причины, из-за которых дети крадут вещи. Тренинг ответственного поведения / Екатерина Митина // Справочник педагога-психолога. Детский сад. - 2020. - № 5. - С. 30-37 . - ISSN 2221-5085
Рубрики: Образование. Педагогика
Дошкольная педагогика
Семейное воспитание и образование
Кл.слова (ненормированные):
воровство -- дети -- детское воровство -- дошкольники -- кража вещей -- ответственное поведение -- родители -- старшие дошкольники -- тренинги
Аннотация: В статье - шпаргалки для родителей для случаев детского воровства, чтобы выбрать тактику поведения и не навредить ребенку, а также сценарий тренинга для старших дошкольников, который поможет сформировать у детей понимание ответственного поведения.
36.
Подробнее
Розов, Николай Сергеевич (доктор философских наук; профессор; главный научный сотрудник; заведующий кафедрой).
Стремление к истине не исключает рефлексию над социальностью философского творчества = The Pursuit of Truth Does Not Preclude Reflection over the Sociality of Philosophical Creativity / Николай Сергеевич Розов // Идеи и Идеалы = Ideas and Ideals. - 2020. - Т. 12, № 1, ч. 1. - С. 87-103. - Библиогр.: с. 101 (4 назв.) . - ISSN 2075-0862
Рубрики: Философия--Россия--Сибирь
Философия России и СССР--Россия--Сибирь
Кл.слова (ненормированные):
интеллектуальные сети -- отзывы -- провинциальная философия -- рефлексия -- сибирская философия -- сибирские философы -- социальные аспекты -- статьи -- столичная философия -- туземная философия -- философское творчество -- философы
Аннотация: Ответ критикам, приславшим отклики на статью "Сибирская философия перед интеллектуальным вызовом: преодолеть "провинциализм" и "туземство"". Обсуждаются вопросы, по которым были сделаны наиболее серьезные замечания: о (не)значимости географии и социального окружения для философского творчества, об отношении к интеллектуальным репутациям, авторитетам, иерархиям, о том, исключает ли высокое стремление к истине рефлексию над социальными аспектами философского творчества.
Розов, Николай Сергеевич (доктор философских наук; профессор; главный научный сотрудник; заведующий кафедрой).
Стремление к истине не исключает рефлексию над социальностью философского творчества = The Pursuit of Truth Does Not Preclude Reflection over the Sociality of Philosophical Creativity / Николай Сергеевич Розов // Идеи и Идеалы = Ideas and Ideals. - 2020. - Т. 12, № 1, ч. 1. - С. 87-103. - Библиогр.: с. 101 (4 назв.) . - ISSN 2075-0862
Рубрики: Философия--Россия--Сибирь
Философия России и СССР--Россия--Сибирь
Кл.слова (ненормированные):
интеллектуальные сети -- отзывы -- провинциальная философия -- рефлексия -- сибирская философия -- сибирские философы -- социальные аспекты -- статьи -- столичная философия -- туземная философия -- философское творчество -- философы
Аннотация: Ответ критикам, приславшим отклики на статью "Сибирская философия перед интеллектуальным вызовом: преодолеть "провинциализм" и "туземство"". Обсуждаются вопросы, по которым были сделаны наиболее серьезные замечания: о (не)значимости географии и социального окружения для философского творчества, об отношении к интеллектуальным репутациям, авторитетам, иерархиям, о том, исключает ли высокое стремление к истине рефлексию над социальными аспектами философского творчества.
37.
Подробнее
Трушко, О. В. (воспитатель).
"Мир эмоций вокруг меня". Час общения для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья / О. В. Трушко // Коррекционная педагогика. - 2020. - № 1 (январь-март). - С. 112-118. - Библиогр.: с. 118 (7 назв.) . - ISSN 2686-7222
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Кл.слова (ненормированные):
ОВЗ -- коррекция поведения -- межличностное общение -- ограниченные возможности здоровья -- подростки -- рефлексия
Аннотация: Представлено содержание часа общения в игровой форме для подростков с ограниченными возможностями здоровья, направленное на снижение агрессивных проявлений учащихся, обучению навыкам контроля их деструктивного поведения, развитию способности самоанализа и рефлексии, а также умения переводить негативное эмоциональное состояние в позитивное.
Трушко, О. В. (воспитатель).
"Мир эмоций вокруг меня". Час общения для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья / О. В. Трушко // Коррекционная педагогика. - 2020. - № 1 (январь-март). - С. 112-118. - Библиогр.: с. 118 (7 назв.) . - ISSN 2686-7222
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Кл.слова (ненормированные):
ОВЗ -- коррекция поведения -- межличностное общение -- ограниченные возможности здоровья -- подростки -- рефлексия
Аннотация: Представлено содержание часа общения в игровой форме для подростков с ограниченными возможностями здоровья, направленное на снижение агрессивных проявлений учащихся, обучению навыкам контроля их деструктивного поведения, развитию способности самоанализа и рефлексии, а также умения переводить негативное эмоциональное состояние в позитивное.
38.
Подробнее
Понкратова, М. Н. (методист).
Рефлексия как профессиональная компетенция педагога допобразования / М. Н. Понкратова // Дополнительное образование и воспитание. - 2020. - № 4. - С. 3-6
Рубрики: Образование. Педагогика
Теория и методика воспитания
Кл.слова (ненормированные):
дополнительное образование детей -- опыт работы -- педагоги дополнительного образования -- педагогическая рефлексия -- педагогические компетенции -- рефлексивная компетентность -- рефлексивные практикумы
Аннотация: Автор рассматривает рефлексивную компетентность как профессиональное качество личности, позволяющее наиболее эффективно осуществлять рефлексивные процессы, что обеспечивает процесс развития и саморазвития, способствует творческому подходу к профессиональной деятельности, достижению ее максимальной эффективности и результативности. Рефлексивная компетентность является необходимой составляющей профессиональной педагогической деятельности. Автор представляет разработку рефлексивного практикума "Мои учителя".
Понкратова, М. Н. (методист).
Рефлексия как профессиональная компетенция педагога допобразования / М. Н. Понкратова // Дополнительное образование и воспитание. - 2020. - № 4. - С. 3-6
Рубрики: Образование. Педагогика
Теория и методика воспитания
Кл.слова (ненормированные):
дополнительное образование детей -- опыт работы -- педагоги дополнительного образования -- педагогическая рефлексия -- педагогические компетенции -- рефлексивная компетентность -- рефлексивные практикумы
Аннотация: Автор рассматривает рефлексивную компетентность как профессиональное качество личности, позволяющее наиболее эффективно осуществлять рефлексивные процессы, что обеспечивает процесс развития и саморазвития, способствует творческому подходу к профессиональной деятельности, достижению ее максимальной эффективности и результативности. Рефлексивная компетентность является необходимой составляющей профессиональной педагогической деятельности. Автор представляет разработку рефлексивного практикума "Мои учителя".
39.
Подробнее
Казанцева, Ольга (педагог-психолог).
Как выстроить работу с родителями через семинары-практикумы для воспитателей / О. Казанцева, Д. Назмутдинова // Справочник педагога-психолога. Детский сад. - 2020. - № 10. - С. 62-73 . - ISSN 2221-5085
Рубрики: Образование. Педагогика
Дошкольная педагогика
Семейное воспитание и образование
Кл.слова (ненормированные):
воспитатели -- детские сады -- детско-родительские отношения -- педагоги-психологи -- просветительская работа -- просвещение родителей -- работа с родителями -- родители -- семинары-практикумы -- сценарии
Аннотация: Представлена инструкция, как организовать просвещение родителей через семинары-практикумы с воспитателями, а также готовый сценарий.
Доп.точки доступа:
Назмутдинова, Динара (педагог-психолог)
Казанцева, Ольга (педагог-психолог).
Как выстроить работу с родителями через семинары-практикумы для воспитателей / О. Казанцева, Д. Назмутдинова // Справочник педагога-психолога. Детский сад. - 2020. - № 10. - С. 62-73 . - ISSN 2221-5085
Рубрики: Образование. Педагогика
Дошкольная педагогика
Семейное воспитание и образование
Кл.слова (ненормированные):
воспитатели -- детские сады -- детско-родительские отношения -- педагоги-психологи -- просветительская работа -- просвещение родителей -- работа с родителями -- родители -- семинары-практикумы -- сценарии
Аннотация: Представлена инструкция, как организовать просвещение родителей через семинары-практикумы с воспитателями, а также готовый сценарий.
Доп.точки доступа:
Назмутдинова, Динара (педагог-психолог)
40.
Подробнее
Деева, Наталия (педагог-психолог высшей квалификационной категории).
Как педагогам общаться с агрессивно настроенными родителями. Готовый семинар-практикум / Н. Деева // Справочник педагога-психолога. Детский сад. - 2020. - № 11. - С. 50-55 . - ISSN 2221-5085
Рубрики: Образование. Педагогика
Дошкольная педагогика
Кл.слова (ненормированные):
агрессия -- детские сады -- педагоги -- профилактика агрессии -- родители -- семинары-практикумы -- стрессы -- сценарии
Аннотация: В периоды, когда педагоги и родители наиболее подвержены стрессам, проводится мероприятие по профилактике агрессии.
Деева, Наталия (педагог-психолог высшей квалификационной категории).
Как педагогам общаться с агрессивно настроенными родителями. Готовый семинар-практикум / Н. Деева // Справочник педагога-психолога. Детский сад. - 2020. - № 11. - С. 50-55 . - ISSN 2221-5085
Рубрики: Образование. Педагогика
Дошкольная педагогика
Кл.слова (ненормированные):
агрессия -- детские сады -- педагоги -- профилактика агрессии -- родители -- семинары-практикумы -- стрессы -- сценарии
Аннотация: В периоды, когда педагоги и родители наиболее подвержены стрессам, проводится мероприятие по профилактике агрессии.
Page 4, Results: 118