Electronic catalog

Бочкова, И. Н.
    Путешествие на планету Вежливость [Текст] : подгрупповое занятие для детей старшей и подготовительной группы / И. Н. Бочкова // Коррекционная работа в ДОУ. - 2017. - № 4 (28). - С. 19-23 : фот. - Библиогр.: с. 23 (4 назв.)

Рубрики: Образование. Педагогика

   Дошкольная педагогика

Кл.слова (ненормированные):
вежливость -- игры в обучении -- конспекты занятий -- логопедические занятия -- подготовительные группы -- развитие речи -- старшие дошкольники
Аннотация: Конспект логопедического занятия.

Бочкова И. Н. Путешествие на планету Вежливость : подгрупповое занятие для детей старшей и подготовительной группы / И. Н. Бочкова. - Текст : непосредственный // Коррекционная работа в ДОУ. - 2017. - № 4 (28). - С. С. 19-23

Колесникова, А. В.
    Интервьюирование как один из эффективных методов речевой активности детей с ОВЗ [Текст] / А. В. Колесникова // Коррекционная работа в ДОУ. - 2017. - № 4 (28). - С. 11-14 : фот. - Библиогр.: с. 14 (9 назв.)

Рубрики: Образование. Педагогика

   Дошкольная педагогика

Кл.слова (ненормированные):
ОВЗ -- дидактические игры -- интервью -- интервьюирование -- лексические темы -- ограниченные возможности здоровья -- поисковая активность -- развитие речи -- речевая активность
Аннотация: Развитие речи и поисковой активности детей с ОВЗ методом интервьюирования.

Колесникова А. В. Интервьюирование как один из эффективных методов речевой активности детей с ОВЗ / А. В. Колесникова. - Текст : непосредственный // Коррекционная работа в ДОУ. - 2017. - № 4 (28). - С. С. 11-14

Мясникова, Л. В. (кандидат педагогических наук).
    Современное состояние проблемы сенсорного воспитания детей с нарушением зрения [Текст] / Л. В. Мясникова // Практическая дефектология. - 2017. - № 1. - С. 62-68. - Библиогр.: с. 68 (10 назв.)

Рубрики: Образование. Педагогика

   Дефектология. Специальные школы

Кл.слова (ненормированные):
дети -- дети с дефектами зрения -- дети с нарушением зрения -- дети с патологией зрительного анализатора -- зарубежный опыт -- зрительная патология -- исследования -- коррекционная работа -- мелкая моторика слепых -- осмысленное восприятие -- осязание слепых -- осязательное восприятие -- отечественный опыт -- парциальное нарушение зрения -- патология зрения -- развитие мышления -- развитие речи -- сенсорная культура -- сенсорное воспитание -- сенсорные качества -- сенсорные эталоны -- слабовидящие дети -- слепые дети -- слепые дети с остаточным зрением -- способы оперирования знаниями -- творческая деятельность -- тифлологи -- тифлология -- учащиеся с нарушением зрения -- формирование обобщенных знаний -- чувственный опыт
Аннотация: Рассматривается содержание сенсорного воспитания, его место и роль в развитии детей с нарушением зрения, влияние на творческую деятельность, развитие речи и мышление.

Доп.точки доступа:
ФГБОУ ВО "Саратовский национальный исследовательский государственный университет имени Н. Г. Чернышевского". Кафедра коррекционной педагогики

Мясникова Л. В. Современное состояние проблемы сенсорного воспитания детей с нарушением зрения / Мясникова Л. В. - Текст : непосредственный // Практическая дефектология. - 2017. - № 1. - С. С. 62-68

Закрепина, А. В.
    Развитие речи и обучение альтернативной коммуникации: основные компоненты рабочей программы (вариант 2) для обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) [Текст] / А. В. Закрепина, Е. А. Стребелева // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2017. - № 2. - С. 33-42 : табл. - Библиогр.: с. 42. - Рез. англ. - Подстроч. примеч.

Рубрики: Образование. Педагогика

   Дефектология. Специальные школы

Кл.слова (ненормированные):
ФГОС -- альтернативная коммуникация -- глубокая умственная отсталость -- дети -- дети с умственной отсталостью -- интеллектуальные нарушения -- младшие школьники -- нарушение интеллекта -- обучение альтернативной коммуникации -- ограниченные возможности здоровья -- программы развития -- развитие речи -- речь -- тяжелая умственная отсталость -- умственная отсталость -- учебные предметы -- федеральные государственные образовательные стандарты
Аннотация: Раскрываются основные структурные и содержательные элементы рабочей программы "Речь и альтернативная коммуникация", разработанной c целью расширения речевой практики и социальных возможностей умственно отсталых младших школьников.

Доп.точки доступа:
Стребелева, Е. А.
Институт коррекционной педагогики РАО (Москва)

Закрепина А. В. Развитие речи и обучение альтернативной коммуникации: основные компоненты рабочей программы (вариант 2) для обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) / А. В. Закрепина, Е. А. Стребелева. - Текст : непосредственный // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2017. - № 2. - С. С. 33-42

Камышенко, Г. Ю.
    Профилактика дисграфии у детей старшего дошкольного возраста [Текст] : комплекс упражнений по формированию навыка словообразования / Г. Ю. Камышенко // Коррекционная работа в ДОУ. - 2017. - № 5/6 (29/30). - С. 24-35 : рис., табл. - Библиогр.: с. 35 (3 назв.)

Рубрики: Образование. Педагогика

   Дошкольная педагогика

   Языкознание

   Русский язык

Кл.слова (ненормированные):
НОД -- аграмматическая дисграфия -- дисграфия -- имена существительные -- календарно-тематические планы -- лексические темы -- непосредственно образовательная деятельность -- подготовительные группы -- развитие речи -- словообразование -- старшие дошкольники -- суффиксы -- уменьшительные суффиксы -- упражнения
Аннотация: Работа по формированию словообразовательных навыков у дошкольников, направленная на профилактику аграмматической дисграфии.

Камышенко Г. Ю. Профилактика дисграфии у детей старшего дошкольного возраста : комплекс упражнений по формированию навыка словообразования / Г. Ю. Камышенко. - Текст : непосредственный // Коррекционная работа в ДОУ. - 2017. - № 5/6 (29/30). - С. С. 24-35

Стребелева, Е. А. (доктор педагогических наук).
    Развитие речи и обучение альтернативной коммуникации первоклассников с умственной отсталостью [Текст] : (основные компоненты содержания рабочей программы варианта 2) / Е. А. Стребелева, А. В. Закрепина = Speech development and alternative communication learning in primary school, first grade pupils with intellectual disability (main components of the operational program variant 2) // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2017. - № 5. - С. 9-19. - Библиогр.: с. 19. - Рез. англ. - Подстроч. примеч.. - ISSN 2074-4986

Рубрики: Образование. Педагогика

   Дефектология. Специальные школы

Кл.слова (ненормированные):
1 класс -- альтернативная коммуникация -- дети -- дети с умственной отсталостью -- интеллектуальные нарушения -- младшие школьники -- обучение альтернативной коммуникации -- ограниченные возможности здоровья -- первоклассники -- программы развития -- развитие речи -- речь -- умственная отсталость -- учебные предметы
Аннотация: Основные компоненты рабочей программы "Речь и альтернативная коммуникация" для обучающихся с умственной отсталостью. Содержание программы 1 класса направлено на расширение коммуникативных возможностей умственно отсталых первоклассников.

Доп.точки доступа:
Закрепина, А. В. (доктор педагогических наук)
Институт коррекционной педагогики РАО (Москва)
Институт коррекционной педагогики РАО (Москва)

Стребелева Е. А. Развитие речи и обучение альтернативной коммуникации первоклассников с умственной отсталостью : (основные компоненты содержания рабочей программы варианта 2) / Е. А. Стребелева, А. В. Закрепина. - Текст : непосредственный // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2017. - № 5. - С. С. 9-19

Досинчук, О. В.
    Особенности развития диалогической речи детей с нарушением слуха [Текст] / О. В. Досинчук, С. М. Тищенко // Коррекционная работа в ДОУ. - 2017. - № 9 (33). - С. 22-25 : рис., схемы. - Библиогр.: с. 25 (3 назв.)

Рубрики: Образование. Педагогика

   Дошкольная педагогика

Кл.слова (ненормированные):
диагностика речи -- диалоги -- диалогическая речь -- диалогические структуры -- игры -- нарушения слуха -- обучение диалогической речи -- развитие речи
Аннотация: Диагностика диалогической речи детей с нарушениями слуха, игры на формирование диалогической речи.

Доп.точки доступа:
Тищенко, С. М.

Досинчук О. В. Особенности развития диалогической речи детей с нарушением слуха / О. В. Досинчук, С. М. Тищенко. - Текст : непосредственный // Коррекционная работа в ДОУ. - 2017. - № 9 (33). - С. С. 22-25

Скрипченко, Э. В.
    Нет ничего на свете прекрасней доброты [Текст] : конспект интегрированного занятия с приоритетом социально-морального и речевого развития детей с ОВЗ / Э. В. Скрипченко // Коррекционная работа в ДОУ. - 2017. - № 7/8 (31-32). - С. 66-70 : рис. - Библиогр.: с. 70 (13 назв.)

Рубрики: Образование. Педагогика

   Дошкольная педагогика

Кл.слова (ненормированные):
ОВЗ -- доброта -- игры -- интегрированные занятия -- конспекты занятий -- ограниченные возможности здоровья -- подготовительные группы -- развитие речи -- социально-коммуникационное развитие -- социально-моральное развитие
Аннотация: Конспект занятия в подготовительной группе.

Скрипченко Э. В. Нет ничего на свете прекрасней доброты : конспект интегрированного занятия с приоритетом социально-морального и речевого развития детей с ОВЗ / Э. В. Скрипченко. - Текст : непосредственный // Коррекционная работа в ДОУ. - 2017. - № 7/8 (31-32). - С. С. 66-70

Милевски, Станислав (доктор филологических наук; профессор; заведующий кафедрой).
    Усвоение языка незрячими детьми - обзор научных исследований [Текст] / С. Милевски, К. Качоровска-Браы // Дефектология. - 2017. - № 3. - С. 3-11. - Библиогр.: с. 10-11 (37 назв.). - Примеч.

Рубрики: Образование. Педагогика

   Дефектология. Специальные школы

Кл.слова (ненормированные):
дисфункции зрения -- коммуникативные возможности -- коммуникации -- нарушения речи -- незрячие дети -- развитие речи
Аннотация: Описываются трудности, которые испытывают незрячие дети на определенных этапах развития вербальной и невербальной коммуникации. Дается обзор литературы по теме, при этом обращается внимание на значительные различия в описании коммуникативных возможностей таких детей и возникающих в данной группе детей проблем.

Доп.точки доступа:
Качоровска-Браы, Катажына (кандидат филологических наук)
Гданьский университет (Польша). Кафедра логопедии
Гданьский университет (Польша). Кафедра логопедии

Милевски, Станислав. Усвоение языка незрячими детьми - обзор научных исследований / С. Милевски, К. Качоровска-Браы. - Текст : непосредственный // Дефектология. - 2017. - № 3. - С. С. 3-11

Павлова, Н. В. (кандидат педагогических наук; доцент).
    Как помочь школьникам с ограниченными возможностями здоровья полюбить сочинения по картинам [Текст] / Н. В. Павлова, А. А. Красовская // Коррекционная педагогика. - 2017. - № 1 (январь-март). - С. 85-92. - Библиогр.: с. 91-92 (15 назв.). - ISSN 1996-3947

Рубрики: Образование. Педагогика

   Дефектология. Специальные школы

Кл.слова (ненормированные):
ОВЗ -- инклюзивное образование -- картины -- ограниченные возможности здоровья -- развитие речи -- речевое творчество -- русский язык -- сочинения -- специальные методики -- школьники
Аннотация: Представлены некоторые приемы, примеры из практического опыта работы авторов (вузовского методиста и учителя) по обучению описанию картины школьников с ограниченными возможностями здоровья.

Доп.точки доступа:
Красовская, А. А.
Саратовский государственный университет имени Н. Г. Чернышевского. Кафедра коррекционной педагогики
МБОУ СШ № 6

Павлова Н. В. Как помочь школьникам с ограниченными возможностями здоровья полюбить сочинения по картинам / Н. В. Павлова, А. А. Красовская. - Текст : непосредственный // Коррекционная педагогика. - 2017. - № 1 (январь-март). - С. С. 85-92