Choice of metadata Аналитическая роспись статей
Page 1, Results: 14
Сатари, В. В. (кандидат психологических наук; педагог-психолог).
Программа подготовки детей с ДЦП к первому классу / В. В. Сатари // Справочник педагога-психолога. Детский сад. - 2017. - № 1. - С. 34-44. - Библиогр.: с. 44 (9 назв.) . - ISSN 2221-5085
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Кл.слова (ненормированные):
ДЦП -- дети с ДЦП -- дети с церебральным параличом -- дети-инвалиды -- детский церебральный паралич -- дошкольники с ДЦП -- дошкольники с церебральным параличом -- овладение навыками самообслуживания -- ознакомление с окружающим миром -- подготовка к первому классу -- подготовка к школе -- развитие зрительно-пространственного восприятия -- развитие коммуникативных способностей -- развитие математических представлений -- развитие моторики -- развитие речи -- специальное дошкольное образование -- художественно-эстетическое развитие
Аннотация: Программа по подготовке детей дошкольного возраста с церебральными параличами, которые через год пойдут в первый класс в учреждения VI вида, надомные школы или специализированные центры.
Обухова, О. В.
Иппотерапия в структуре коррекционно-образовательной работы с детьми дошкольного возраста с нарушением опорно-двигательного аппарата и речи / О. В. Обухова, С. П. Донская // Сибирский учитель. - 2015. - № 5. - С. 91-93
Рубрики: Образование. Педагогика
Дошкольная педагогика
Кл.слова (ненормированные):
дошкольный возраст -- иппотерапия -- коррекционно-развивающие процессы -- нарушения опорно-двигательного аппарата -- нарушения речи -- ограниченные возможности здоровья -- оздоровительные программы -- опыт работы -- развитие моторики -- физическое развитие
Аннотация: Представлен опыт работы с детьми дошкольного возраста с нарушением опорно-двигательного аппарата на основе применения метода иппотерапии. Показаны возможности иппотерапии для развития моторики.
Доп.точки доступа:
Донская, С. П.
Анисимова, Г. И. (старший преподаватель).
Развитие речи и моторики у обучающихся с ОВЗ на основе музыкально-педагогической концепции К. Орфа [Текст] / Г. И. Анисимова, Н. В. Турбина // Коррекционная педагогика. - 2019. - № 2 (апрель-июнь). - С. 84-90. - Библиогр.: с. 90 (4 назв.) . - ISSN 1996-3947
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Кл.слова (ненормированные):
двигательные упражнения -- дети с ОВЗ -- игры с инструментами -- интеллектуальные нарушения -- коммуникативные танцы -- младшие классы -- музицирование -- музыкально-двигательные упражнения -- музыкально-педагогические концепции -- музыкальное воспитание -- музыкальные педагоги -- навыки социального поведения -- немецкие композиторы -- ограниченные возможности здоровья -- поэтическое музицирование -- природная музыкальность -- развитие моторики -- развитие речи -- речевые упражнения -- ритмические игры
Аннотация: Раскрывается роль музыкально-педагогической концепции немецкого композитора и педагога Карла Орфа (1895-1982) в развитии речи и моторики у обучающихся младших классов с интеллектуальными нарушениями.
Доп.точки доступа:
Турбина, Н. В. (учитель музыки)
ЯГПУ им. К. Д. Ушинского (Ярославль). Кафедра логопедии
Рязанцевская школа-интернат (Рязанцево (Ярославская область, Переславский район)
Попова, Д. С. (магистрант).
Родительская компетентность как инструмент формирования навыков самообслуживания у детей с ОВЗ / Д. С. Попова // Коррекционная педагогика. - 2021. - № 1 (январь-март). - С. 92-95. - Библиогр.: с. 95-96 (6 назв.) . - ISSN 1996-3947
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Кл.слова (ненормированные):
ОВЗ -- дети с ОВЗ -- дети с ограниченными возможностями -- знания об окружающем мире -- навыки самообслуживания -- ограниченные возможности здоровья -- подражание -- развитие моторики -- развитие речи -- родительская компетентность -- родительско-детские отношения -- самостоятельность
Аннотация: Сделан вывод, что правильно сформированная родительская компетенция эффективно влияет на расширение представлений и знаний детей с ОВЗ об окружающем мире, способствует развитию речи и моторики, умению подражать, выполнять действия по образцу, а, следовательно, становиться полноправным и самостоятельным членом общества.
Доп.точки доступа:
Калашникова, А. Р. (кандидат филологических наук; доцент) \ .\
Садыкова, О. Н.
Коррекция развития детей с нарушением речи на музыкальных занятиях [Текст] / О. Н. Садыкова // Логопед в детском саду. - 2017. - № 1. - С. 22-27. - Библиогр.: с. 27 (4 назв.)
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Кл.слова (ненормированные):
дошкольники -- речевое развитие -- связная речь -- ОНР -- речевая деятельность -- дети с общим недоразвитием речи -- музыкальные занятия -- музыканты -- методики -- педагоги -- дошкольное воспитание -- дошкольный возраст -- методические рекомендации -- детские сады -- дети с нарушением речи -- логопеды -- медики -- развитие моторики
Аннотация: Рассматривается исправление и профилактика дефектов речи, которая требует комплексного воздействия со стороны разных специалистов: логопедов, музыкантов, медиков, педагогов.
Анисимова, Г. И.
Метод музыкального движения как средство развития моторики у дошкольников с ограниченными возможностями здоровья / Г. И. Анисимова // Логопед в детском саду. - 2020. - № 3. - С. 4-8. - Библиогр.: с. 8 (6 назв.). - Рез. рус.
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Кл.слова (ненормированные):
дошкольный возраст -- дошкольники -- дети с ОВЗ -- ОВЗ -- ограниченные возможности здоровья -- развитие моторики -- метод музыкального движения -- движение -- музыкально-двигательные средства -- музыкальные движения -- ритм -- ритмические движения
Аннотация: Освещается проблема важности сохранения здоровья путем использования музыкального движения у дошкольников с ограниченными возможностями здоровья. Коррекционные возможности музыки, ритма, двигательно-эмоциональных средств в их тесном взаимодействии описываются во многих научных исследованиях и представляют практический интерес для специалистов образовательных организаций для улучшения развития моторики у детей.
Данилова, Е. Р.
Нейропсихологическая коррекция для детей с особыми образовательными потребностями / Е. Р. Данилова, И. А. Статеева // Логопед в детском саду. - 2022. - № 1. - С. 8-10. - Библиогр.: с. 10 (5 назв.). - Рез. рус.
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Кл.слова (ненормированные):
дошкольники -- дошкольный возраст -- нейропсихологическая коррекция -- межполушарные взаимодействия -- речевая патология детей -- развитие моторики -- коррекция речевой патологии -- особые образовательные потребности -- нейропсихологические упражнения -- коррекционные занятия -- развивающие игры -- кинезеологические упражнения
Аннотация: Описаны приемы и методы, развивающие межполушарные взаимодействия, направленные на коррекцию речевой патологии детей с особыми образовательными потребностями, развитие общей и мелкой моторики.
Доп.точки доступа:
Статеева, И. А.
Фокина, Александра (эксперт журнала; член Федерации психологов-консультантов России; кандидат психологических наук).
Картотека игр для развития координации и моторной ловкости у детей с ОВЗ и нормой развития / А. Фокина // Справочник педагога-психолога. Детский сад. - 2023. - № 6. - С. 52-55 . - ISSN 2221-5085
Рубрики: Образование. Педагогика
Дошкольная педагогика
Дефектология. Специальные школы
Кл.слова (ненормированные):
ОВЗ -- двигательные игры -- дети -- детские сады -- дошкольники -- картотеки игр -- координация движений -- ограниченные возможности здоровья -- педагоги-психологи -- развитие координационных способностей -- развитие моторики
Аннотация: Представлены двигательные игры для дошкольников 3-7 лет с ОВЗ и нормой развития. Во время игры воспитанники научатся координировать действия рук и ног, развивать зрительное восприятие, мелкую моторику.
Волковская, Татьяна Николаевна (доктор психологических наук).
Особенности изучения двигательно-координационных нарушений у дошкольников с ограниченными возможностями здоровья / Т. Н. Волковская, Е. В. Данилина = Features of the study of motor and coordination disorders in preschool children with limited health abilities (LHA) // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2023. - № 3. - С. 61-72 : фот., 2 табл. - Библиогр.: с. 71-72 (21 назв.). - Рез. рус., англ. . - ISSN 2074-4986
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Кл.слова (ненормированные):
двигательно-координационные нарушения -- ОВЗ -- дети с ОВЗ -- ограниченные возможности здоровья -- дошкольники -- дошкольный возраст -- коморбидные состояния -- моторные функции -- образовательные потребности -- тестовые задания -- двигательная активность -- ОНР -- общее недоразвитие речи -- ЗПР -- задержка психического развития -- РАС -- расстройства аутистического спектра -- нарушения слуха -- легкая умственная отсталость -- развитие моторики
Аннотация: Изучение особенностей двигательно-координационных нарушений у дошкольников с ограниченными возможностями здоровья для определения специфики их образовательных потребностей в развитии моторной сферы.
Доп.точки доступа:
Данилина, Екатерина Владимировна
Николаенко, М. Ф.
Дидактические пособия для развития межполушарного взаимодействия у детей дошкольного возраста / М. Ф. Николаенко, С. Л. Майорова // Логопед в детском саду. - 2023. - № 4. - С. 69-86 : рис. - Библиогр.: с. 86 (5 назв.). - 7 прил.
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Кл.слова (ненормированные):
дошкольники -- дошкольный возраст -- межполушарные взаимодействия -- развитие моторики -- развивающие упражнения -- коррекционные занятия -- развивающие игры -- кинезиологические упражнения -- дидактические пособия -- дыхательные упражнения -- упражнения на релаксацию -- образовательная кинезиология -- релаксация
Аннотация: Описаны упражнения и игры на основе дидактических пособий для развития межполушарного взаимодействия у детей дошкольного возраста.
Доп.точки доступа:
Майорова, С. Л.
Page 1, Results: 14