Choice of metadata Аналитическая роспись статей
Page 1, Results: 3
Кремень, Сергей Анатольевич (кандидат педагогических наук; доцент).
Роль социального педагога в установлении партнерских взаимоотношений между семьей и школой [Текст] / С. А. Кремень // Социальная педагогика в России. - 2017. - № 6. - С. 34-39. - Библиогр. в конце ст. . - ISSN 2071-3770
Рубрики: Образование. Педагогика
Связь школы с семьей и общественностью
Кл.слова (ненормированные):
партнерские отношения -- работа с родителями -- семья и школа -- система воспитания -- социальные педагоги -- средняя школа
Аннотация: Рассматривается роль социального педагога в установлении партнерских взаимоотношений между семьей и школой. Освещаются направления, формы и методы его работы. Обосновывается необходимость систематического сотрудничества с семьей на всех этапах школьного образования.
Доп.точки доступа:
Смоленский государственный университет
Ситников, Александр Сергеевич (директор).
Партнерские отношения в формировании социальной мобильности старшеклассников [Текст] / А. С. Ситников // Социальная педагогика в России. - 2018. - № 2. - С. 32-37. - Библиогр. в конце ст. . - ISSN 2071-3770
Рубрики: Образование. Педагогика
Теория и методика воспитания
Кл.слова (ненормированные):
внеурочная деятельность -- партнерские отношения -- педагогическое партнерство -- социальная мобильность -- старшеклассники -- ученическое самоуправление
Аннотация: Раскрыты теоретические предпосылки формирования социальной мобильности старшеклассников посредством построения партнерских отношений ученического самоуправления с широким социальным окружением. Доказано, что партнерство расширяет пространство активности и помогает обрести внутреннюю свободу действий учащихся.
Доп.точки доступа:
МБОУ "Средняя общеобразовательная школа № 1" (Россия, Новосибирск)
Леонова, И. В. (старший методист).
Комплексный подход при формировании функциональной коммуникации у детей с расстройствами аутистического спектра как база для развития социально-коммуникативных умений [Текст] / И. В. Леонова // Практическая дефектология. - 2018. - № 2. - С. 7-12. - Библиогр.: с. 12 (15 назв.)
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Психология
Детская психология
Кл.слова (ненормированные):
ОВЗ -- РАС -- альтернативная коммуникация -- аутизм -- дети -- дети с ОВЗ -- дети с РАС -- дети с ограниченными возможностями здоровья -- дошкольники -- индивидуальный подход -- коммуникативные умения -- комплексный подход -- коррекционные программы -- междисциплинарный подход -- негативное поведение -- негативные формы поведения -- нивелирование негативного поведения -- ограниченные возможности здоровья -- онтогенетическая преемственность -- партнерские отношения -- позитивное взаимодействие -- познавательная активность -- потребность в общении -- преодоление сенсомоторных сложностей -- развивающая речевая среда -- развивающая среда -- развитие потребности в общении -- расстройства аутистического спектра -- сенсорная деятельность -- снижение тревожности -- социально-коммуникативные умения -- социальные умения -- тревожность -- формирование познавательной активности
Аннотация: Описаны принципы комплексного подхода и направления, в рамках которых реализуется реабилитация детей, имеющих расстройства аутистического спектра (РАС), с использованием альтернативных и поддерживающих средств коммуникации.
Доп.точки доступа:
Центр реабилитации инвалидов детства "Наш Солнечный Мир". Учебный отдел
Московский городской педагогический университет
Page 1, Results: 3