Choice of metadata Аналитическая роспись статей
Page 1, Results: 15
Янушко, Е. А.
Логопедические занятия с неговорящими детьми 2-3 лет / Е. А. Янушко // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2004. - № 5. - С. 12-19.
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Кл.слова (ненормированные):
2 года -- 3 года -- игровые занятия -- коррекционная педагогика -- логопедическая работа -- логопедические занятия -- нарушения развития речи -- неговорящие дети -- общее недоразвитие речи -- работа с родителями -- развитие понимания речи -- ранний возраст -- речевая среда -- словари
Аннотация: Описывается начальный этап логопедической работы - система занятий, направленных на развитие понимания неговорящим ребенком обращенной к нему речи.
Янушко, Е. А.
Логопедические занятия с неговорящими детьми 2-3 лет / Е. А. Янушко // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2004. - № 6. - С. 22-28
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Кл.слова (ненормированные):
специальная педагогика -- коррекционная работа -- неговорящие дети -- логопедические занятия -- логопедические игры -- задержка развития речи -- общее недоразвитие речи -- ранний возраст -- речевое подражание -- игры -- глагольный словарь
Аннотация: Особенности логопедических занятий с детьми раннего возраста. Развитие общего и речевого подражания в играх.
Лещинская, Татьяна Лаврентьевна (кандидат педагогических наук).
Императивы и педагогические реалии обучения обездвиженных и неговорящих детей в домах-интернатах Республики Беларусь [Текст] / Т. Л. Лещинская, Т. В. Лисовская = Imperatives and pedagogical realities of training of immobilized and non-talkative children in boarding homes of the Republic of Belarus // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2018. - № 1. - С. 52-58 : фот., 1 табл. - Библиогр.: с. 58 (4 назв.). - Рез. англ. . - ISSN 2074-4986
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Кл.слова (ненормированные):
ОВЗ -- гуманистический подход -- дети с ОВЗ -- дети с ограниченными возможностями здоровья -- дети-инвалиды -- детские дома-интернаты -- деятельностное обучение -- дошкольный возраст -- занятия с детьми -- императивы обучения -- неговорящие дети -- обездвиженные дети -- ограниченные возможности здоровья -- особенности психофизического развития -- педагогические реалии обучения -- развитие неговорящих детей -- развитие неподвижных детей -- сенсорная стимуляция -- тяжелые множественные нарушения -- уровни учебных достижений -- учебные планы -- школьный возраст
Аннотация: Рассматриваются вопросы организации и содержания обучения детей с тяжелыми множественными нарушениями в детских домах-интернатах Республики Беларусь. Предложен примерный учебный план для домов-интернатов, с содержанием образовательных областей, на примере фрагментов занятий раскрывают некоторые методические приемы работы, приводят алгоритм составления индивидуальной программы.
Доп.точки доступа:
Лисовская, Татьяна Викторовна (доктор педагогических наук)
Национальный институт образования (Минск). Лаборатория специального образования
Национальный институт образования (Минск). Лаборатория специального образования
Кущенко, Л. Ю.
Что растёт на огороде? [Текст] : занятие для неговорящих детей / Л. Ю. Кущенко // Коррекционная работа в ДОУ. - 2018. - № 10 (46). - С. 38-40 : рис. - Библиография: с. 40 (5 назв.)
Рубрики: Образование. Педагогика
Дошкольная педагогика
Кл.слова (ненормированные):
дидактические игры -- конспекты занятий -- неговорящие дети -- пальчиковая гимнастика -- совместная деятельность -- социальное взаимодействие -- тема овощей
Аннотация: Конспект занятия на тему "Овощи".
Карпенкова, Инна Вячеславовна (кандидат социологических наук).
Применение метода Facilitated Communication при обучении детей с РАС письменной коммуникации с использованием компьютера [Текст] / И. В. Карпенкова = Applying Facilitated Communication method in educationof ASD children using writing communication on computer // Аутизм и нарушения развития. - 2017. - Т. 15, № 1 (54). - С. 15-28. - Библиогр.: с. 26 (14 назв.). - Рез. и библиогр. англ. . - ISSN 1994-1617
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Кл.слова (ненормированные):
Facilitated Communication -- альтернативная коммуникация -- аутизм -- метод Facilitated Communication -- метод облегченной коммуникации -- навыки произвольной коммуникации -- невербальные дети -- неговорящие дети -- облегченная коммуникация -- письма с поддержкой -- письменная коммуникация -- произвольная коммуникация -- расстройства аутистического спектра -- фасилитатор
Аннотация: Метод Facilitated Communication (облегченной коммуникации) направлен на формирование навыка произвольной коммуникации и часто применяется как один из способов общения и взаимодействия при развитии письма у невербальных детей. Авторский опыт 10-летнего применения Facilitated Communication с использованием компьютера на занятиях с неговорящими детьми, имеющими расстройства аутистического спектра и другие нарушения, дает основания делать выводы о пользе метода для развития самостоятельного письма. Приводятся примеры работы с детьми и молодежью в Автономной некоммерческой организации "Наш Солнечный Мир" с использованием метода Facilitated Communication.
Доп.точки доступа:
Наш Солнечный Мир, автономная некоммерческая организация (Москва)
Шакирова, О. В. (доктор медицинских наук; директор).
О необходимости изучения жестового языка студентами, обучающимися по направлению "Адаптивная физическая культура" [Текст] / О. В. Шакирова, К. В. Селезнев // Адаптивная физическая культура. - 2018. - № 4 (76). - С. 45-47. - Библиогр.: с. 47 (24 назв.) . - ISSN 1998-149X
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Кл.слова (ненормированные):
билингвизм -- глухие дети -- дети с ОВЗ -- жестовый язык -- инструкторы по АФК -- неговорящие дети -- слабослышащие учащиеся
Аннотация: О необходимости изучения жестовой речи в условиях инклюзивного образования.
Доп.точки доступа:
Селезнев, К. В. (ассистент)
Департамент физической культуры и спорта
ФГАОУ ВО "Дальневосточный федеральный университет" (Владивосток)
Кущенко, Л. Ю.
Кошка с котятами [Текст] / Л. Ю. Кущенко // Коррекционная работа в ДОУ. - 2019. - № 4 (52). - С. 22-25 : рис. - Библиография: с. 25 (5 назв.)
Рубрики: Образование. Педагогика
Дошкольная педагогика
Кл.слова (ненормированные):
аппликации из ниток -- безречевые дети -- диалоги односторонние -- игровые занятия -- игры с крупами -- игры с песком -- коммуникативные игры -- конспекты занятий -- неговорящие дети -- односторонние диалоги -- пальчиковые игры -- совместная деятельность
Аннотация: Конспект игрового занятия для безречевых детей.
Даниленко, Н. А.
Безречевые дети [Текст] / Н. А. Даниленко // Коррекционная работа в ДОУ. - 2019. - № 5/6 (53/54). - С. 2-4 : рис.
Рубрики: Образование. Педагогика
Дошкольная педагогика
Кл.слова (ненормированные):
алалия -- дети с моторной алалией -- жесты -- моторная алалия -- неговорящие дети -- речевое развитие -- формирование речи
Аннотация: Формирование речи у детей с моторной алалией.
Недорезова, О. А.
Логоритмика в системе коррекционно-логопедической работы с неговорящими детьми [Текст] / О. А. Недорезова // Логопед в детском саду. - 2017. - № 2. - С. 21-24. - Библиогр.: с. 24 (4 назв.)
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Кл.слова (ненормированные):
дети -- занятия -- коррекционно-логопедическая работа -- логопедическая работа -- логопедическая ритмика -- дети неговорящие -- коррекционно-развивающие занятия -- неговорящие дети -- методики -- педагоги -- логоритмика -- куклотерапия -- терапия
Аннотация: Раскрывается понятие логопедическая ритмика и ее использование на практике с неговорящими детьми.
Падалкина, Ю. С.
Роль родителей в коррекции речевых нарушений у неговорящих детей 1, 2-3 лет [Текст] / Ю. С. Падалкина // Логопед в детском саду. - 2017. - № 4. - С. 26-30
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Кл.слова (ненормированные):
дети -- родители -- неговорящие дети -- задержка речевого развития -- речевые нарушения -- нарушения речи детей -- абилитация -- нарушения речи -- нейродинамические механизмы речи -- коррекционная работа -- упражнения творческого характера -- роль родителей -- коррекция речи -- логопеды -- опыт работы
Аннотация: Описан опыт работы логопеда в частном абилитационном центре с неговорящими детьми с различными вариантами дизонтогенеза.
Page 1, Results: 15