Choice of metadata Аналитическая роспись статей
Page 16, Results: 156
Стребелева, Елена Антоновна (доктор педагогических наук; профессор; главный научный сотрудник).
Ретроспектива исследований в дошкольном воспитании детей с интеллектуальными нарушениями / Е. А. Стребелева // Дефектология. - 2023. - № 6. - С. 3-12. - Библиогр.: с. 10-13 (28 назв.). - Примеч. в сносках
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Кл.слова (ненормированные):
интеллектуальные нарушения -- обучение -- воспитание -- истоки -- результаты -- исследования -- программы -- развитие
Аннотация: Рассмотрены истоки отечественных исследований в области дошкольной олигофренопедагогики. Представлены первые и последующие исследования, посвященные вопросам изучения, обучения, воспитания детей дошкольного возраста с интеллектуальными нарушениями. Прослеживается влияние результатов проведенных исследований на определение и уточнение подходов к разработке программного содержания обучения и воспитания детей дошкольного возраста указанной нозологической группы.
Головчиц, Людмила Адамовна (доктор педагогических наук; профессор).
Хрестоматия "Изучение, воспитание и обучение детей с комплексными нарушениями" (XX век) / Л. А. Головчиц, М. В. Переверзева // Дефектология. - 2023. - № 6. - С. 28-34 : 2 табл. - Библиогр.: с. 34 (2 назв.)
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Кл.слова (ненормированные):
комплексные нарушения -- сложные сенсорные нарушения -- клинико-психолого-педагогическое изучение -- генетические нарушения -- слепоглухие дети -- воспитание -- обучение
Аннотация: В статье, с целью информирования профильных специалистов, представлен анализ материалов хрестоматии "Изучение, воспитание и обучение детей с комплексными нарушениями" (XX век), включающий данные научных исследований в области изучения и образования лиц со сложными сенсорными нарушениями. В хрестоматию включены статьи известных ученых прошлого столетия по проблемам слепоглухоты, сочетания умственной отсталости с нарушениями слуха, зрения, двигательной сферы. В первой части хрестоматии представлены статьи, в которых отражены материалы клинико-психолого-педагогического изучения детей с комплексными нарушениями развития, во второй части - научные и методические разработки в сфере воспитания и обучения лиц с различными сочетаниями нарушений. Материалы хрестоматии адресованы студентам, магистрантам, исследователям, интересующимся вопросами изучения, коррекционной помощи и психолого-педагогического сопровождения лиц с комплексными нарушениями.
Доп.точки доступа:
Переверзева, Марина Викторовна
Головчиц, Людмила Адамовна (доктор педагогических наук; профессор).
Еще раз о терминологии: "сложные, комплексные, множественные, тяжелые множественные нарушения развития…" / Л. А. Головчиц // Дефектология. - 2024. - № 1. - С. 3-11. - Библиогр.: с. 10-11 (13 назв.)
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Кл.слова (ненормированные):
сложные дефекты -- сложные структуры нарушений -- тяжелые множественные нарушения развития -- комплексные нарушения -- специальная индивидуальная программа развития -- множественные нарушения развития -- индивидуальные программы -- коррекционно-развивающая работа -- термины
Аннотация: Дан ретроспективный анализ терминологии по отношению к лицам, имеющим сочетание нескольких первичных нарушений. Рассматриваются ставшие классическими работы, в которых "сложный дефект" определяется как сочетание двух или более первичных дефектов, каждый из которых имеет характерные вторичные и последующие отклонения. Возникновение вариативной терминологии по отношению к лицам с сочетанными нарушениями делает не всегда понятными позиции авторов научных исследований и ориентиры в деятельности практических работников. В большей степени это относится к термину "тяжелые множественные нарушения", который используется авторами по-разному в зависимости от наличия у обучающихся интеллектуальных нарушений. Неясность, неоднозначность терминологии обусловливает трудности выбора адаптированных образовательных программ, в том числе разработку специальных индивидуальных программ развития.
Никольская, Ольга Сергеевна (доктор психологических наук; профессор).
О некоторых общих требованиях к определению особых образовательных потребностей : (на примере детей с РАС) / О. С. Никольская // Дефектология. - 2024. - № 2. - С. 12-27. - Библиогр.: с. 21-27 (33 назв.)
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Кл.слова (ненормированные):
расстройства аутистического спектра -- аутизм -- детский аутизм -- дети с аутизмом -- специальные образовательные потребности -- дифференциация особых образовательных потребностей -- специфика нарушений психического развития при аутизме -- социальная ситуация развития -- возрастная динамика особых образовательных потребностей -- коррекционная помощь -- психологическая помощь
Аннотация: Рассмотрены основные требования к определению особых образовательных потребностей на примере ребенка с аутизмом. Представлено ключевое значение этого понятия для достижения взаимопонимания и взаимодействия психолога и педагога, где понимание своеобразия структуры и механизмов нарушения психического развития ребенка "переводится" на язык коррекционной педагогики и описывается как система условий обучения, необходимых для благополучия его дальнейшего развития. Показано, что создание социальной ситуации, благоприятной для дальнейшего развития ребенка, подразумевает специальную поддержку его близких, воспитателей и учителей. Особые образовательные потребности рассматриваются как динамическая система, отвечающая изменениям внутренних и внешних условий социальной ситуации развития ребенка и соответствующая специфике выделяемых вариантов аутизма в рамках единой клинической категории РАС. Показана возможность различий в понимании специфики образовательных потребностей ребенка в контекстах разных коррекционных подходов.
Ковалев, А. А. (кандидат технических наук; руководитель группы научно-технического развития; доцент Высшей школы физической культуры и спорта).
Методология нормирования физической нагрузки студентов специальных медицинских групп / А. А. Ковалев = Methodology of rationing physical activity of students of special medical groups // Адаптивная физическая культура. - 2024. - № 1 (97). - С. 29-31 : 6 рис., 2 табл. - Библиогр.: с. 31 (12 назв.) . - ISSN 1998-149X
Рубрики: Физическая культура и спорт
Медико-биологические основы физического воспитания
Кл.слова (ненормированные):
двигательная активность -- нормирование -- пульс -- специальные медицинские группы -- студенты -- физическая нагрузка
Аннотация: Рассматривается методология нормирования физической нагрузки студентов специальных медицинских групп.
Руденко, И. В.
Методология и практика длительной игры: история и современность / И. В. Руденко // Социальная педагогика. - 2024. - № 1. - С. 41-45
Рубрики: Образование. Педагогика
Теория и методика воспитания
Кл.слова (ненормированные):
воспитание детей -- воспитательная практика -- воспитывающие игры -- длительные игры -- игры -- классификация длительных игр -- методики воспитания -- общественные объединения -- скаутинг -- скаутское движение -- скауты
Аннотация: Рассмотрен метод длительной игры в воспитательной практике в контексте культуры и времени.
Доп.точки доступа:
Жуков, Иннокентий Николаевич (российский педагог; один из организаторов скаутского и пионерского движения; скульптор; писатель ; 1875-1948)
Page 16, Results: 156