Choice of metadata Аналитическая роспись статей
Page 4, Results: 55
Викулина, О. Н.
Использование метода биологической активной связи (БОС), как средства формирования диафрагмально-релаксационного типа дыхания и коррекции речи [Текст] / О. Н. Викулина // Логопед в детском саду. - 2017. - № 4. - С. 8-14. - Библиогр.: с. 13-14 (7 назв.). - В заглавии сохранена пунктуация журнала
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Кл.слова (ненормированные):
дети с ОВЗ -- ОВЗ -- методы биологической активной связи -- коррекция речевых нарушений -- речевые нарушения -- нарушения речи детей -- дети -- нарушения речи -- методы БОС -- БОС -- диафрагмально-релаксационные типы дыхания -- типы дыхания -- коррекция речи -- ограниченные возможности здоровья
Аннотация: Описан опыт работы использования технологии биологической обратной связи у обучающихся с нарушением речи.
Осипова, Т. В.
Проблема формирования падежных конструкций у детей старшего дошкольного возраста с ОНР III уровня [Текст] / Т. В. Осипова, Е. В. Луконина // Логопед в детском саду. - 2017. - № 4. - С. 14-19. - Библиогр.: с. 19 (6 назв.)
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Кл.слова (ненормированные):
дети с ОНР -- ОНР -- общее недоразвитие речи -- дети с общим недоразвитием речи -- речевые нарушения -- нарушения речи детей -- дети -- нарушения речи -- предложно-пространственные конструкции -- падежные конструкции -- старший дошкольный возраст -- дошкольники -- коррекция речи -- пространственные представления -- праксис -- пространственный гнозис -- оптико-пространственная ориентация
Аннотация: Отражена проблема формирования сложных предложно-падежных конструкций с пространственным значением у детей с ОНР - III уровня, их влияние на понимание пространственно-временных отношений.
Доп.точки доступа:
Луконина, Е. В.
Садовникова, Е. Н.
Система специальной релаксации для заикающихся детей и пирамида потребностей по А. Маслоу [Текст] / Е. Н. Садовникова // Логопед в детском саду. - 2017. - № 4. - С. 20-25. - Библиогр.: с. 25 (20 назв.)
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Кл.слова (ненормированные):
заикающиеся дети -- ОНР -- общее недоразвитие речи -- дети с общим недоразвитием речи -- речевые нарушения -- нарушения речи детей -- дети с ОНР -- нарушения речи -- логопсихотерапевтическое направление работы -- дефектология -- пирамида потребностей -- пирамида Маслоу -- Маслоу пирамида -- системы специальной релаксации -- коррекция речи -- психологи -- дошкольники -- логопсихотерапевты
Аннотация: Раскрываются основы использования системы специальной релаксации для заикающихся детей, а также пирамида потребностей по А. Маслоу.
Доп.точки доступа:
Маслоу, А.
Падалкина, Ю. С.
Роль родителей в коррекции речевых нарушений у неговорящих детей 1, 2-3 лет [Текст] / Ю. С. Падалкина // Логопед в детском саду. - 2017. - № 4. - С. 26-30
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Кл.слова (ненормированные):
дети -- родители -- неговорящие дети -- задержка речевого развития -- речевые нарушения -- нарушения речи детей -- абилитация -- нарушения речи -- нейродинамические механизмы речи -- коррекционная работа -- упражнения творческого характера -- роль родителей -- коррекция речи -- логопеды -- опыт работы
Аннотация: Описан опыт работы логопеда в частном абилитационном центре с неговорящими детьми с различными вариантами дизонтогенеза.
Костылева, И. Н.
Конспект занятия "Путешествие солнечного зайчика" для детей старшего дошкольного возраста с ОВЗ [Текст] / И. Н. Костылева, О. Р. Исаева // Логопед в детском саду. - 2017. - № 4. - С. 47-52 : табл., рис. - Библиогр.: с. 52 (5 назв.)
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Кл.слова (ненормированные):
дошкольники -- дети с ОВЗ -- ОВЗ -- коррекционная работа -- ограниченные возможности здоровья -- дошкольники с ОВЗ -- конспекты -- конспекты занятий -- занятия -- игры -- времена года -- игровые дидактические упражнения -- дидактические упражнения -- развитие речи -- коррекция речи
Аннотация: Цель - путешествия в форме игры: закрепить и обобщить занятия детей о времени года "Лето".
Доп.точки доступа:
Исаева, О. Р.
Блинова, С. В.
Дидактическая игра "Звук и буква" [Текст] / С. В. Блинова // Логопед в детском саду. - 2018. - № 3. - С. 30-33
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Кл.слова (ненормированные):
дидактические игры -- игры с детьми -- дети -- дошкольники -- грамота с детьми -- подготовка детей к обучению грамоте -- коррекция нарушений фонетической стороны речи -- коррекция речи -- занятия -- учителя-дефектологи -- учителя-логопеды -- логопедия -- дефектология
Аннотация: Представлена дидактическая игра "Звук и буква", которая направлена на коррекцию нарушений фонетической стороны речи и подготовку к обучению грамоте детей 5-7 лет.
Якушева, Д. С.
Мнемотехника в развитии речи детей старшего дошкольного возраста / Д. С. Якушева // Логопед в детском саду. - 2019. - № 1. - С. 64-67. - Библиогр.: с. 67 (5 назв.). - Рез. рус.
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Кл.слова (ненормированные):
старшие дошкольники -- старший дошкольный возраст -- развитие речи -- нарушения речи -- мнемотаблицы -- мнемотехника -- искусство запоминания -- речь -- коррекция речи -- культурная речь
Аннотация: Предложены возможные направления в работе по развитию и коррекции речи у детей старшего дошкольного возраста посредством мнемотехники. Показаны конкретные приемы, которые позволят педагогу достичь необходимого результата в работе по данному направлению.
Шураева, Е. В.
Современные технологии коррекции речи дошкольников на логопедическом занятии / Е. В. Шураева, Е. А. Шрейбер // Логопед в детском саду. - 2021. - № 1. - С. 78-81. - Библиогр.: с. 81 (3 назв.). - Рез. рус.
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Кл.слова (ненормированные):
дошкольники -- дошкольный возраст -- логопедические занятия -- игровые занятия -- коррекция речи -- ИКТ -- информационно-коммуникационные технологии -- подготовительные группы -- интегрированные занятия -- современные технологии -- старший дошкольный возраст
Аннотация: Представлено интегрированное занятие педагога-психолога и учителя-логопеда в подготовительной группе по теме "Времена года" с использованием игровых, здоровьесберегающих, информационно-коммуникационных технологий.
Доп.точки доступа:
Шрейбер, Е. А.
Чикина, Е. А.
Занятие-путешествие в старшей группе для детей с тяжелыми нарушениями речи / Е. А. Чикина // Логопед в детском саду. - 2021. - № 1. - С. 74-77. - Библиогр.: с. 77 (3 назв.). - Рез. рус.
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Кл.слова (ненормированные):
дошкольники -- старший дошкольный возраст -- логопедические занятия -- ТНР -- дети с ТНР -- тяжелые нарушения речи -- конспекты занятий -- коррекционные занятия -- гласные звуки -- гласные буквы -- занятия-путешествия -- коррекция речи -- логопедическая работа
Аннотация: Представлено логопедическое занятие-путешествие для дошкольников с тяжелыми нарушениями речи. На занятии используются современные методы и приемы коррекции речи детей, что способствует закреплению и дифференциации понятий "звук", "буква", правильного произношения гласных звуков и зрительного образа гласных букв, закреплению умения выделять заданный звук в потоке звуков, определять место звука в слове, чтения по слогам.
Рабовлюк, Т. А.
Использование кинезиологических упражнений при коррекции звукопроизношения у дошкольников с тяжелыми нарушениями речи / Т. А. Рабовлюк // Логопед в детском саду. - 2021. - № 2. - С. 100-104 : фот., рис. - Библиогр.: с. 104 (5 назв.). - Рез. рус.
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Кл.слова (ненормированные):
дошкольный возраст -- ТНР -- дети с ТНР -- тяжелые нарушения речи -- коррекция речи -- кинезиологические упражнения -- коррекция звукопроизношения -- дошкольники -- логопедическая работа
Аннотация: Систематическое включение кинезиологических упражнений в логопедическую практику с дошкольниками, имеющими тяжелые нарушения речи, позволяет разнообразить логопедическую работу, развивать кинестетические ощущения, совершенствует речевой слух ребенка. Упражнения способствуют закреплению полученных речевых навыков детьми, развитию навыка самоконтроля, облегчают автоматизацию поставленных звуков.
Page 4, Results: 55