Choice of metadata Аналитическая роспись статей
Page 3, Results: 42
Лушкарева, О. В.
В Подмосковье внедряют новые направления трудовой подготовки и дополнительного образования лиц с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) [Текст] / О. В. Лушкарева, Л. В. Кузьмина // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2019. - № 5. - С. 46-47 : фот. . - ISSN 2074-4986
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Кл.слова (ненормированные):
ОВЗ -- дополнительное образование -- интеллектуальные нарушения -- компьютерные технологии -- коррекционные школы -- ограниченные возможности здоровья -- подготовка специалистов -- проекты -- профессиональное обучение -- рабочие профессии -- региональный опыт -- средние классы -- старшие классы -- трудовая подготовка -- умственная отсталость -- федеральные проекты -- школы-интернаты
Аннотация: В Ногинской специальной (коррекционной) школе-интернате внедряются новые направления трудовой подготовки и дополнительного образования лиц с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) в рамкам федерального проекта "Современная школа".
Доп.точки доступа:
Кузьмина, Л. В.
Шестак, Ясмина Максимовна (студентка).
Цифровизация художественного музея: хаб-концепция / Я. М. Шестак = Digitalization of Art Museum: hub-concept // Идеи и Идеалы. - 2019. - Т. 11, № 4, ч. 2. - С. 382-403 : 2 рис., 1 табл. - Библиогр.: с. 397-399 (35 назв.) . - ISSN 2075-0862
Рубрики: Музейное дело. Музееведение
Информационные технологии в музейном деле
Кл.слова (ненормированные):
восприятие объектов искусства -- компьютерные технологии -- музеи -- объекты искусства -- хаб-концепции -- художественные музеи -- цифровизация
Аннотация: Статья посвящена вопросам использования компьютерных технологий в современных художественных музеях.
Либман, Лев.
С учетом новой реальности / Л. Либман // Наша жизнь (плоскопечатный шрифт). - 2020. - № 8. - С. 8-15 . - ISSN 0131-5803
Рубрики: Социальная защита. Социальная работа
Организация социальной помощи, социальной работы
Кл.слова (ненормированные):
социокультурная деятельность -- организации инвалидов -- проекты -- дистанционные мероприятия -- благотворительные акции -- конкурсы -- COVID-19 -- самоизоляция -- пандемии -- фестивали -- компьютерные технологии -- обучение незрячих -- программы
Аннотация: О социальных и социокультурных мероприятиях, проведенных в региональных организациях Всероссийского общества слепых в период пандемии.
Алиева, Ирина.
С "умной" техникой на "ты" / И. Алиева // Наша жизнь (плоскопечатный шрифт). - 2020. - № 12. - С. 76-77 . - ISSN 0131-5803
Рубрики: Социальная защита. Социальная работа
Организация социальной помощи, социальной работы
Кл.слова (ненормированные):
компьютерная грамотность -- незрячие -- онлайн-конкурсы -- дистанционные мероприятия -- победители конкурсов -- компьютерные технологии -- практические задания -- творческие задания -- призы
Аннотация: Об онлайн-конкурсе компьютерной грамотности среди инвалидов по зрению в Тюменской региональной организации Всероссийского общества слепых.
V Международная конференция "Современные нейрокибернетические технологии в реабилитации и развитии когнитивных способностей человека" (СНТРЧ-2020) = V International conference "Modern neurocybernetic technologies in the rehabilitation and development of human cognitive abilities" // Человек. Общество. Инклюзия. - 2020. - № 4 (44). - С. 81-91 : 1 рис. . - ISSN 2412-8139
Рубрики: Радиоэлектроника
Искусственный интеллект. Экспертные системы
Социальная защита. Социальная работа
Социальная помощь отдельным категориям населения
Кл.слова (ненормированные):
когнитивные способности -- когнитивные технологии -- компьютерные технологии -- конференции -- лица с ограниченными возможностями здоровья -- международные конференции -- нейрокибернетические технологии -- реабилитация -- современные нейрокибернетические технологии -- экзоскелеты
Аннотация: Статья представляет собой краткий обзор докладов и материалов, представленных на проходившей в ноябре 2020 года на базе МГГЭУ международной конференции, посвященной исследованию аспектов инклюзивного процесса реабилитации.
Доп.точки доступа:
Никольский, А. Е.
Петрунина, Е. В.
Байрамов, Э. В.
Истомина, Т. В.
Истомин, В. В.
Труб, Н. В.
Копылова, Е. В.
Никольский, А. А.
Шишикин, В. Ю.
Ильченко, А. С.
Савилова, А. С.
Кулагина, А. Г.
Митрофанов, Е. П.
Пюрбеев, С. П.
Гусев, И. Д.
Родионова, М. А.
Гусева, М. А.
Петросова, И. А.
Андреева, Е. Г.
Костылева, В. В.
Разин, И. Б.
Зарипов, Д. А.
Гусева, Надежда Юрьевна.
Применение дистанционных технологий в обучении детей с расстройствами аутистического спектра / Н. Ю. Гусева, О. С. Пискарева // Аутизм и нарушения развития. - 2020. - Т. 18, № 2 (67). - С. 6-13. - Библиогр.: с. 12-13 (15 назв.) . - ISSN 1994-1617
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Кл.слова (ненормированные):
педагогика -- коррекционная педагогика -- аутизм -- расстройства аутистического спектра -- РАС -- дистанционное обучение -- информационные технологии -- компьютерные технологии -- дети с аутизмом -- учебный контроль -- когнитивные функции
Аннотация: В связи с временной необходимостью перехода на дистанционное обучение детей, имеющих расстройства аутистического спектра (РАС), усилилась потребность в разработке занятий с применением компьютерных технологий. Описаны аспекты организации и применения дистанционного обучения в региональном ресурсном центре по организации сопровождения детей с РАС Нижегородской области (РРЦ) : реализация дифференцированного подхода к обучению и возможности формирования различных навыков у детей с РАС в интерактивном режиме. Поскольку для этих целей нет готовых методических продуктов, на базе РРЦ был разработан комплекс занятий с использованием компьютерных технологий, направленный на общее развитие когнитивных функций и конкретных учебных навыков у детей. В использовании предложенных технологий приняли участие 30 семей с детьми с РАС в возрасте от 5 до 10 лет. Результаты работы с применением дистанционных технологий показали, что компьютерные средства позволяют детям с РАС качественно и быстро осваивать и закреплять учебный материал. Применение разработанных обучающих материалов в дальнейшем повысит продуктивность очных занятий, дополнив их возможностью закрепления осваиваемых знаний и навыков в домашних условиях.
The article describes some aspects of the organization and application of distance learning for children with autism spectrum disorder (ASD) in a Regional Resource Center for Supporting Children with ASD in Nizhny Novgorod Region (RRC). Due to the temporary need for a complete transition to distance learning, a series of classes developed using computer technology. Aspects of the organization and application of distance learning in the Regional Resource Center for Supporting Children with ASD (RRC) of Nizhny Novgorod are described: the inclusion of parents in the training, the implementation of a differentiated approach to learning, the possibility of forming various skills in children with ASD in an interactive mode. Currently, the use of computer technology in the education of children with ASD is not sufficiently developed to be able to use the finished product. The RRC has developed a set of classes using computer technologies, aimed at the general development of cognitive functions and specific educational skills of this category of children.
Доп.точки доступа:
Пискарева, Олеся Сергеевна
Панцырь, Сергей Николаевич.
Возможности и условия дистанционного консультирования семей, воспитывающих детей с расстройствами аутистического спектра / С. Н. Панцырь, Е. Ф. Шведовский // Аутизм и нарушения развития. - 2020. - Т. 18, № 2 (67). - С. 14-20. - Библиогр.: с. 17-20 (30 назв.) . - ISSN 1994-1617
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Психология
Практическая (консультативная) психология
Кл.слова (ненормированные):
аутизм -- расстройства аутистического спектра -- РАС -- дети с аутизмом -- дистанционное консультирование -- информационные технологии -- компьютерные технологии -- телемедицина -- COVID-19 -- результаты исследований
Аннотация: Дистанционное психологическое консультирование может рассматриваться как один из видов психолого-педагогической работы с детьми. В условиях ограниченных возможностей предоставления очной психолого-педагогической помощи дистанционное консультирование может выступать единственным доступным видом поддержки семей, воспитывающих детей с аутизмом. В настоящем обзоре российских и зарубежных работ в области дистанционного консультирования раскрыты его основные преимущества и ограничения, описаны существующие алгоритмы проведения консультирования. Приведены данные об исследованиях в области дистанционной работы с детьми, имеющими аутизм. Делается вывод о том, что для успешной организации дистанционного консультирования необходимо наличие четырех ключевых условий: профессиональные компетенции специалиста, учет ближайшего социального окружения ребенка, наличие измеряемых характеристик вмешательства, возможность очного взаимодействия специалиста с ребенком.
Remote psychological counseling with the use of telehealth technologies may be considered as one of the types of psychological and educational work with children. Due to the limitations of receiving full-time psychological and educational services, remote counseling may be the only available alternative support form for families of children with autism. This review of the Russian and international literature aims to reveal the general advantages and limitations of remote psycho-educational work and to identify existing protocols for conducting counseling. The data on studies in the field of online work with autistic children are presented. Concluded, that for successful online counseling of families of autistic children, four key conditions are necessary: professional qualities of a consultation provider, taking into account the family environment of the child, the presence of measurable characteristics of the intervention and the possibility of face-to-face interaction with the child.
Доп.точки доступа:
Шведовский, Евгений Феликсович
Левашов, Олег (кандидат биологических наук).
Компьютер и мозг ребенка: плюсы и минусы [Текст] / О. Левашов // Будь здоров!. - 2016. - № 9. - С. 49-54 : 1 фот., 1 рис.
Рубрики: Вычислительная техника
Виды компьютеров
Образование. Педагогика
Семейное воспитание и образование
Кл.слова (ненормированные):
компьютерные технологии -- электронные устройства -- компьютеры -- воспитание детей -- дети -- интеллект -- память -- компьютерные игры
Аннотация: В статье идет речь о влиянии современных технологий на формирование ребенка.
Коршунова, Ольга (психолог).
Новая жизнь через экран компьютера / О. Коршунова // Будь здоров!. - 2020. - № 9. - С. 51-58 : фот. . - ISSN 1682-4237
Рубрики: Психология
Социальная психология
Социология
Социология общества
Кл.слова (ненормированные):
дистанционная работа -- дистанционное обслуживание -- компьютерные технологии -- коронавирусная инфекция -- онлайн-общение -- онлайн-технологии -- онлайн-торговля -- пандемия коронавируса -- пожилые люди -- самоизоляция
Аннотация: Психологическая адаптация, плюсы и минусы жизни "онлайн".
Формирование у детей с тяжелыми двигательными нарушениями готовности к визуально-графической (невербальной) интеракции с помощью компьютерных технологий = Creation of children`s with severe mobility impairments readiness for visual-graphic (non-verbal) interaction via computer technologies // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2021. - № 5. - С. 14-24 : фот., 4 рис. - Библиогр.: с. 24 (14 назв.). - Рез. рус., англ. . - ISSN 2074-4986
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Кл.слова (ненормированные):
дети с ОВЗ -- ОВЗ -- ограниченные возможности здоровья -- детский церебральный паралич -- ДЦП -- тяжелые двигательные нарушения -- информационно-коммуникационные технологии -- компьютерные технологии -- визуально-графическая интеракция -- невербальная интеракция -- визуально-графическая интерактивная коммуникация -- компьютерные программы -- младшие школьники -- начальные классы -- невербальное общение -- изобразительная деятельность -- речевые нарушения -- социализация школьников -- мотивация школьников
Аннотация: Предложена программа как дополнительное средство визуально-графической интерактивной коммуникации младших школьников с тяжелыми двигательными нарушениями, не способных к вербальному общению. В качестве средства мотивации визуально-графической интерактивной коммуникации использовалась изобразительная деятельность.
Доп.точки доступа:
Симонова, Татьяна Николаевна (кандидат медицинских наук)
Скрипниченко, Вера Владимировна (кандидат педагогических наук)
Голубятникова, Светлана Дмитриевна
Шамарданова, Гюзель Растамовна
Page 3, Results: 42