Choice of metadata Аналитическая роспись статей
Page 1, Results: 12
Бабкина, Наталья Викторовна (кандидат психологических наук).
Выбор индивидуального образовательного маршрута для ребенка с задержкой психического развития [Текст] / Н. В. Бабкина = Choosing individual educational route for a child with learning delay // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2017. - № 2. - С. 16-22 : рис. - Библиогр.: с. 22. - Библиогр. в подстроч. примеч. - Рез. англ. - Подстроч. примеч.
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Кл.слова (ненормированные):
ЗПР -- ФГОС -- дети -- задержка психического развития -- индивидуальные образовательные маршруты -- образовательные маршруты -- ограниченные возможности здоровья -- особые образовательные потребности -- психолого-педагогическая помощь -- психолого-педагогическое сопровождение -- федеральные государственные образовательные стандарты -- школьники
Аннотация: Обсуждается содержание комплексного обследования детей с задержкой психического развития с целью определения вариантов их развития, на основании которых осуществляется выбор образовательного стандарта и, в соответствии с ним — выбор образовательного маршрута.
Доп.точки доступа:
Институт коррекционной педагогики РАО (Москва)
Буданова, Татьяна (педагог-психолог).
Как составить индивидуальный образовательный маршрут ребенка с ОВЗ / Татьяна Буданова, Виктория Смышляева, Галина Терновская // Справочник педагога-психолога. Детский сад. - 2017. - № 7. - С. 12-18 . - ISSN 2221-5085
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Кл.слова (ненормированные):
дети с ОВЗ -- дети с нарушениями опорно-двигательного аппарата -- дети с нарушениями речи -- дети с ограниченными возможностями здоровья -- детские сады компенсирующего вида -- индивидуальные образовательные маршруты -- образовательные маршруты -- психолого-педагогическое сопровождение
Аннотация: Предлагается образец индивидуального маршрута для ребенка с нарушениями опорно-двигательного аппарата и нарушениями речи.
Доп.точки доступа:
Смышляева, Виктория (учитель-логопед)
Терновская, Галина (учитель-логопед)
Абазян, Елена (педагог-психолог).
Как составить индивидуальный образовательный маршрут для ребенка. Образец / Елена Абазян, Анна Полякова, Ирина Хмелевская // Справочник педагога-психолога. Детский сад. - 2018. - № 2. - С. 22-31 . - ISSN 2221-5085
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Кл.слова (ненормированные):
дети с ограниченными возможностями здоровья -- дети с тяжелыми нарушениями речи -- дошкольные образовательные организации -- индивидуальные образовательные маршруты
Аннотация: Образец заполнения индивидуального образовательного маршрута ребенка с тяжелым нарушением речи.
Доп.точки доступа:
Полякова, Анна (учитель-логопед)
Хмелевская, Ирина (учитель-логопед)
Ивченко, И. Н. (старший методист высшей квалификационной категории).
Внедрение в практику эффективных форм, методов и приемов развития способностей и интересов одаренной личности ребенка [Текст] / И. Н. Ивченко // Дополнительное образование и воспитание. - 2018. - № 8. - С. 26-28 : фот.
Рубрики: Образование. Педагогика
Теория и методика обучения
Кл.слова (ненормированные):
дифференцированный подход -- дополнительное образование детей -- индивидуальные образовательные маршруты -- одаренные дети -- педагогический контроль -- портфолио -- работа с одаренными детьми -- самоконтроль -- учреждения дополнительного образования
Аннотация: Автор описывает принципы и методы работы с одаренными детьми в учреждении дополнительного образования.
Доп.точки доступа:
Центр дополнительного образования Липецкой области (Липецк)
Полиенко, А. Г. (педагог дополнительного образования).
Индивидуальный образовательный маршрут к программе художественной направленности "Рукоделие" [Текст] / А. Г. Полиенко // Дополнительное образование и воспитание. - 2019. - № 1. - С. 18-19
Рубрики: Образование. Педагогика
Теория и методика воспитания
Кл.слова (ненормированные):
внешкольное образование -- внешкольные учреждения -- дети -- дополнительное образование детей -- индивидуальная работа -- индивидуальные образовательные маршруты -- индивидуальный подход -- личностно-ориентированное обучение -- образовательные маршруты -- одаренные дети -- опыт работы -- развивающее обучение -- учреждения дополнительного образования -- школьники
Аннотация: Педагог дополнительного образования делится опытом работы по индивидуальному образовательному маршруту, позволяющему выявлять сильные стороны интеллектуально-творческого потенциала одаренного ребенка.
Доп.точки доступа:
Центр детского творчества "Хибины" (Кировск (Мурманская область)
Перемышленникова, Е. Л. (методист).
Декоративно-прикладное творчество как составная часть программы индивидуального образовательного маршрута [Текст] / Е. Л. Перемышленникова // Дополнительное образование и воспитание. - 2019. - № 5. - С. 24-25 : 2 фот.
Рубрики: Образование. Педагогика
Теория и методика воспитания
Кл.слова (ненормированные):
декоративно-прикладное творчество (образование) -- дети -- дополнительное образование детей -- индивидуальные образовательные маршруты -- опыт работы -- школьники -- экологическое воспитание
Аннотация: Автор рассматривает практические занятия по декоративно-прикладному творчеству как часть программы индивидуального образовательного маршрута эколого-биологической направленности, делится опытом работы.
Доп.точки доступа:
Станция юных натуралистов (Волоконовка (Белгородская область)
Мухина, С. А. (методист).
Методическое сопровождение индивидуальных образовательных маршрутов педагогов допобразования [Текст] / С. А. Мухина // Дополнительное образование и воспитание. - 2019. - № 7. - С. 15-19 : 3 фот., 1 рис.
Рубрики: Образование. Педагогика
Теория и методика воспитания
Кл.слова (ненормированные):
дополнительное образование детей -- индивидуальные образовательные маршруты -- методическое сопровождение -- модели сопровождения -- опыт работы -- педагоги дополнительного образования -- проектирование образовательных маршрутов -- учреждения дополнительного образования
Аннотация: Методист Центра детского творчества г. Нижневартовска Ханты-Мансийского автономного округа - Югра делится опытом методического сопровождения педагогов дополнительного образования по проектированию индивидуальных образовательных маршрутов.
Доп.точки доступа:
Центр детского творчества (Нижневартовск (Ханты-Мансийский автономный округ - Югра)
Тахтамышева, Г. Ч. (кандидат педагогических наук).
Индивидуальный образовательный маршрут педагога допобразования как средство развития профессиональной компетентности / Г. Ч. Тахтамышева // Дополнительное образование и воспитание. - 2019. - № 12. - С. 3-6. - Библиогр.: с. 6 (8 назв.)
Рубрики: Образование. Педагогика
Теория и методика обучения
Кл.слова (ненормированные):
дополнительное образование детей -- индивидуальные образовательные маршруты -- инновационные площадки -- опыт работы -- педагоги дополнительного образования -- проекты (образование) -- профессиональная компетентность -- профессиональные стандарты -- профстандарты (образование) -- учреждения дополнительного образования
Аннотация: Автором представлен материал о содержании методической работы по внедрению профессионального стандарта «Педагог дополнительного образования детей и взрослых» в деятельность образовательной организации дополнительного образования - Центра детского творчества "Детская академия" города Казани. В статье рассматривается индивидуальный образовательный маршрут как важнейший инструмент повышения профессиональной компетентности педагога дополнительного образования.
Компьютерная программа "Конструктор программ учителя-дефектолога" как инструмент для разработки индивидуальных программ коррекционно-развивающей работы // Коррекционная педагогика. - 2020. - № 1 (январь-март). - С. 119-125. - Библиогр.: с. 125 (3 назв.) . - ISSN 2686-7222
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Применение вычислительной техники в педагогике
Кл.слова (ненормированные):
индивидуальные образовательные маршруты -- компьютерные программы -- коррекционно-развивающая работа -- учителя-дефектологи
Аннотация: Представлена программа, разработанная в помощь учителям-дефектологам для организации их работы.
Доп.точки доступа:
Мамаева, Анастасия Викторовна (кандидат педагогических наук)
Шефанова, Екатерина Сергеевна (учитель-дефектолог)
Сиско, Надежда Осиповна (учитель-дефектолог)
Михеева, Дарья Петровна
Индивидуальный образовательный маршрут обучающегося как одно из условий повышения качества знаний // Дополнительное образование и воспитание. - 2020. - № 4. - С. 12-15
Рубрики: Образование. Педагогика
Теория и методика воспитания
Кл.слова (ненормированные):
дети -- дополнительное образование детей -- индивидуальные образовательные маршруты -- одаренные дети -- опыт работы -- программы дополнительного образования -- работа с одаренными детьми -- учреждения дополнительного образования
Аннотация: В статье раскрыт опыт Белгородского областного Дворца детского творчества по разработке и реализации индивидуального образовательного маршрута на примере маршрута для одаренного ребенка.
Доп.точки доступа:
Ермакова, С. В. (педагог дополнительного образования)
Деревцова, Т. И. (педагог дополнительного образования)
Халяпина, Л. И. (педагог дополнительного образования)
Сошенко, Т. С. (педагог дополнительного образования)
Page 1, Results: 12