Choice of metadata Аналитическая роспись статей
Page 1, Results: 23
Ильина, Светлана Юрьевна (доктор педагогических наук; профессор).
Проблемы реализации адаптированной основной общеобразовательной программы обучающихся с легкой умственной отсталостью [Текст] / С. Ю. Ильина, А. П. Зарин = On the problems of realization of the adapted basic general education program for children with mild intellectual disability // Специальное образование. - 2016. - № 3 (43). - С. 30-39. - Библиогр.: с. 37-38 (15 назв.) . - ISSN 1999-6993
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Кл.слова (ненормированные):
ФГОС -- адаптированные основные общеобразовательные программы -- дети с умственной отсталостью -- легкая умственная отсталость -- младшие школьники -- начальная школа -- олигофренопедагогика -- особые образовательные потребности -- прогностический анализ -- содержание образования -- умственно отсталые дети -- федеральные государственные образовательные стандарты
Аннотация: В статье представлен прогностический анализ проблем, которые могут сопровождать введение в образовательную практику адаптированной основной общеобразовательной программы обучающихся с легкой умственной отсталостью.
Доп.точки доступа:
Зарин, Алиция Петровна (кандидат педагогических наук; профессор)
Российский государственный педагогический университет им. А. И. Герцена
Российский государственный педагогический университет им. А. И. Герцена
Артемьева, Татьяна Павловна (кандидат педагогических наук; доцент).
Изучение и развитие эмоциональной сферы младших школьников с умственной отсталостью и задержкой психического развития [Текст] / Т. П. Артемьева = Investigation and development of emotional sphere of junior schoolchildren with special educational needs // Специальное образование. - 2016. - № 1 (41). - С. 5-15. - Библиогр.: с. 13-14 (15 назв.) . - ISSN 1999-6993
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Кл.слова (ненормированные):
ЗПР -- дети с задержкой психического развития -- дети с умственной отсталостью -- задержка психического развития -- интеллектуальное развитие -- коррекционная педагогика -- мимика -- младшие школьники -- олигофренопедагогика -- умственная отсталость -- эмотивная лексика -- эмоциональная сфера -- эмоциональные состояния
Аннотация: В статье представлены результаты исследования понимания эмоциональных состояний младшими школьниками с умственной отсталостью и задержкой психического развития.
Доп.точки доступа:
Уральский государственный педагогический университет
Закрепина, А. В.
Развитие речи и обучение альтернативной коммуникации: основные компоненты рабочей программы (вариант 2) для обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) [Текст] / А. В. Закрепина, Е. А. Стребелева // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2017. - № 2. - С. 33-42 : табл. - Библиогр.: с. 42. - Рез. англ. - Подстроч. примеч.
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Кл.слова (ненормированные):
ФГОС -- альтернативная коммуникация -- глубокая умственная отсталость -- дети -- дети с умственной отсталостью -- интеллектуальные нарушения -- младшие школьники -- нарушение интеллекта -- обучение альтернативной коммуникации -- ограниченные возможности здоровья -- программы развития -- развитие речи -- речь -- тяжелая умственная отсталость -- умственная отсталость -- учебные предметы -- федеральные государственные образовательные стандарты
Аннотация: Раскрываются основные структурные и содержательные элементы рабочей программы "Речь и альтернативная коммуникация", разработанной c целью расширения речевой практики и социальных возможностей умственно отсталых младших школьников.
Доп.точки доступа:
Стребелева, Е. А.
Институт коррекционной педагогики РАО (Москва)
Стребелева, Е. А. (доктор педагогических наук).
Развитие речи и обучение альтернативной коммуникации первоклассников с умственной отсталостью [Текст] : (основные компоненты содержания рабочей программы варианта 2) / Е. А. Стребелева, А. В. Закрепина = Speech development and alternative communication learning in primary school, first grade pupils with intellectual disability (main components of the operational program variant 2) // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2017. - № 5. - С. 9-19. - Библиогр.: с. 19. - Рез. англ. - Подстроч. примеч. . - ISSN 2074-4986
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Кл.слова (ненормированные):
1 класс -- альтернативная коммуникация -- дети -- дети с умственной отсталостью -- интеллектуальные нарушения -- младшие школьники -- обучение альтернативной коммуникации -- ограниченные возможности здоровья -- первоклассники -- программы развития -- развитие речи -- речь -- умственная отсталость -- учебные предметы
Аннотация: Основные компоненты рабочей программы "Речь и альтернативная коммуникация" для обучающихся с умственной отсталостью. Содержание программы 1 класса направлено на расширение коммуникативных возможностей умственно отсталых первоклассников.
Доп.точки доступа:
Закрепина, А. В. (доктор педагогических наук)
Институт коррекционной педагогики РАО (Москва)
Институт коррекционной педагогики РАО (Москва)
Кинаш, Е. А.
"Русский язык" и "Чтение": основные компоненты рабочей программы (вариант 1) для обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) [Текст] / Е. А. Кинаш = Russian language and Reading: main components of the working curriculum (variant 1) for the pupils with intellectual disability // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2017. - № 4. - С. 33-42 : 2 табл. - Библиогр.: с. 42. - Рез. англ. - Подстроч. примеч. . - ISSN 2074-4986
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Кл.слова (ненормированные):
1 класс -- ФГОС -- дети с интеллектуальными нарушениями -- дети с умственной отсталостью -- дополнительные первые классы -- интеллектуальные нарушения -- младшие школьники -- обучение грамоте -- ограниченные возможности здоровья -- программы -- программы развития -- рабочие программы -- речевое развитие -- русский язык -- умственная отсталость -- уроки русского языка -- уроки чтения -- учебные предметы -- федеральные государственные образовательные стандарты -- чтение
Аннотация: Основные структурные и содержательные элементы рабочих программ "Русский язык" и "Чтение", разработанных c целью формирования предпосылок к освоению грамоты у детей с интеллектуальными нарушениями в условиях дополнительного первого класса.
Доп.точки доступа:
Институт коррекционной педагогики РАО (Москва)
Правдов, М. А. (доктор педагогических наук; профессор кафедры теории и методики физической культуры и спорта).
Влияние занятий играми с мячом на физическую подготовленность детей с умственной отсталостью [Текст] / М. А. Правдов, С. Ф. Шамуратов, Е. В. Тюкавкина // Адаптивная физическая культура. - 2017. - № 3 (71). - С. 18-19 . - ISSN 1998-149X
Рубрики: Физическая культура и спорт
Медико-биологические основы физического воспитания
Кл.слова (ненормированные):
дети с умственной отсталостью -- дифференцирование мышечных усилий -- игры с мячом -- инвалиды -- ограниченные возможности здоровья -- спорт -- умственная отсталость -- упражнения с мячами -- физическая культура -- физическая подготовленность -- физическое воспитание
Аннотация: Представлены результаты исследования о влиянии занятий с мячом на физическую подготовленность детей с умственной отсталостью.
Доп.точки доступа:
Шамуратов, С. Ф. (аспирант кафедры теории и методики физической культуры и спорта)
Тюкавкина, Е. В. (аспирантка кафедры теории и методики физической культуры и спорта)
ФГБОУ ВО "Ивановский государственный университет" (Шуйский филиал)
ФГБОУ ВО "Ивановский государственный университет" (Шуйский филиал)
ФГБОУ ВО "Ивановский государственный университет" (Шуйский филиал)
Чемезов, Гаврил Федорович.
Национальные игры на уроках адаптивной физической культуры у детей с умеренной умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) [Текст] / Г. Ф. Чемезов = National games on the lessons of adaptive physical culture for children with mental retardation (intellectual impairments) // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2018. - № 1. - С. 41-45 : фот. - Библиогр.: с. 45 (2 назв.). - Рез. англ. . - ISSN 2074-4986
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Кл.слова (ненормированные):
адаптивная физическая культура -- двигательные навыки -- двигательные умения -- дети с ОВЗ -- дети с интеллектуальными нарушениями -- дети с умственной отсталостью -- игры -- интеллектуальные нарушения -- национальные игры -- ограниченные возможности здоровья -- развитие гибкости -- развитие координации -- развитие социальных компетенций -- социальные компетенции -- умеренная умственная отсталость -- умственная отсталость -- физкультура -- школы-интернаты
Аннотация: Приемы адаптивной физической культуры при работе с детьми с умеренной умственной отсталостью, составленные на основе коллекции национальных игр Республики Саха (Якутия).
Доп.точки доступа:
Амгинская специальная (коррекционная) общеобразовательная школа-интернат (Саха (Якутия)
Мазитова, Наталия Вадимовна (кандидат педагогических наук).
Учет природных факторов Приморского края при оздоровлении детей с легкой умственной отсталостью в летний период [Текст] / Н. В. Мазитова = The using of natural factors for rehabilitation of children with mild mental retardation in summer period in Primorsk Territory // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2018. - № 3. - С. 11-14 : фот., 1 табл. - Библиогр.: с. 14 (4 назв.). - Рез. англ. . - ISSN 2074-4986
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Социальная защита. Социальная работа
Социальная помощь отдельным категориям населения
Кл.слова (ненормированные):
дети с легкой умственной отсталостью -- дети с умственной отсталостью -- детская тревожность -- климатические условия -- легкая умственная отсталость -- летний отдых -- летний период -- младшие школьники -- младший школьный возраст -- морской климат -- оздоровительное плавание -- оздоровительные занятия -- оздоровление детей -- природные факторы -- психофизическое состояние детей -- умственная отсталость -- физические упражнения -- физкультурно-оздоровительные мероприятия
Аннотация: Представлены особенности погодного комплекса морского побережья Приморского края, использование оздоровительных сил природы в сочетании с физическими упражнениями и их влияние на психофизическое состояние детей с умственной отсталостью младшего школьного возраста в летний период.
Доп.точки доступа:
Дальневосточный федеральный университет (Владивосток)
Мунирова, Екатерина Андреевна.
Использование игрового тренинга в системе дополнительного образования детей с легкой умственной отсталостью [Текст] / Е. А. Мунирова // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2018. - № 4. - С. 56-61 : фот., 2 табл. - Библиогр.: с. 61 (3 назв.) . - ISSN 2074-4986
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Кл.слова (ненормированные):
дети с легкой умственной отсталостью -- дети с умственной отсталостью -- дополнительное образование детей -- дошкольники -- игровые тренинги -- легкая умственная отсталость -- методики интегрированного обучения -- младший школьный возраст -- нарушение интеллекта -- смешанные группы -- спортивная гимнастика -- тренировочные занятия -- умственная отсталость -- учебные занятия -- физические упражнения -- физкультурно-оздоровительные мероприятия
Аннотация: Рассматриваются содержание и организация тренировочных занятий по спортивной гимнастике в смешанных группах, основанных на применении игрового тренинга.
Доп.точки доступа:
Дальневосточный федеральный университет (Владивосток)
Задорожная, Т. В. (учитель-логопед).
Требования к содержанию и процедуре мониторинга понимания пиктографических изображений у обучающихся 1-2 классов с тяжелой умственной отсталостью [Текст] / Т. В. Задорожная, А. В. Мамаева // Практическая дефектология. - 2018. - № 3. - С. 43-48. - Библиогр.: с. 48 (4 назв.)
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Кл.слова (ненормированные):
1 класс -- 2 класс -- GOMs -- альтернативное чтение -- дети с ОВЗ -- дети с интеллектуальными нарушениями -- дети с тяжелой умственной отсталостью -- дети с умственной отсталостью -- динамика учебных достижений -- методические рекомендации -- младшие школьники с ОВЗ -- мониторинги -- мониторинги учебных достижений -- начальное обучение -- невербальные графические знаки -- обучающиеся с ОВЗ -- обучающиеся с интеллектуальными нарушениями -- обучающиеся с тяжелой умственной отсталостью -- обучающиеся с умственной отсталостью -- оценка учебных достижений -- пиктограммы -- пиктографические изображения -- понимание пиктограмм -- понимание пиктографических изображений -- технологии оценки -- тяжелая умственная отсталость -- умственно отсталые дети -- учебные достижения
Аннотация: Рассматривается актуальность мониторинга учебных достижений у обучающихся с тяжелой умственной отсталостью. Предлагаются методические рекомендации по проведению мониторинга понимания пиктографических изображений для отслеживания минимальных достижений в течение небольшого промежутка времени.
Доп.точки доступа:
Мамаева, А. В. (кандидат педагогических наук)
Краевой центр психолого-медико-социального сопровождения (Красноярск)
Красноярский государственный педагогический университет им. В. П. Астафьева. Кафедра коррекционной педагогики
Page 1, Results: 23