Electronic catalog

Айвазян, Екатерина Борисовна (кандидат психологических наук; доцент; старший научный сотрудник).
    Развитие действий с предметами у слепых детей первых лет жизни [Текст] / Е. Б. Айвазян, Т. П. Кудрина // Дефектология. - 2019. - № 3. - С. 41-49 : табл. - Библиогр.: с. 49 (8 назв.)

Рубрики: Образование. Педагогика

   Дефектология. Специальные школы

Кл.слова (ненормированные):
взаимодействие слепого ребенка с матерью -- действия с предметами -- исследования -- ранняя помощь -- слепые дети -- слепые дети первых лет жизни
Аннотация: Описаны результаты исследования развития действий с предметами у слепых детей первых лет жизни. Представлены данные о сроках появления и особенностях этих действий, которые слепые дети совершают при взаимодействии с матерью и самостоятельно в ситуации бодрствования. Показана вариативность развития действий с предметами у слепых детей первых лет жизни. Ставится вопрос об изучении условий развития у них действий с предметами в контексте их взаимосвязи со становлением общения.

Доп.точки доступа:
Кудрина, Татьяна Петровна (кандидат педагогических наук; старший научный сотрудник)
Институт коррекционной педагогики РАО (Москва)
Институт коррекционной педагогики РАО (Москва)

Айвазян, Екатерина Борисовна. Развитие действий с предметами у слепых детей первых лет жизни / Е. Б. Айвазян. Т. П. Кудрина. - Текст : непосредственный // Дефектология. - 2019. - № 3. - С. С. 41-49

Айвазян, Екатерина Борисовна (кандидат психологических наук; доцент; старший научный сотрудник).
    Пропущенный этап в раннем развитии слепого ребенка как источник трудностей становления его предметной деятельности [Текст] / Е. Б. Айвазян // Дефектология. - 2019. - № 5. - С. 11-20. - Библиогр.: с. 19-20 (15 назв.)

Рубрики: Образование. Педагогика

   Дефектология. Специальные школы

Кл.слова (ненормированные):
действия с предметами -- закономерности развития общения -- исследования -- онтогенез -- предметные действия -- ранний возраст -- ситуативно-деловые формы общения -- ситуативно-личностные формы общения -- слепые дети
Аннотация: В работе выдвигается и обосновывается новая гипотеза о причинах трудностей овладения предметными действиями у слепых детей раннего возраста. Показано, что у большинства слепых детей не развивается ситуативно-деловое общение со взрослым что, в свою очередь, может быть обусловлено отсутствием в их опыте общения со взрослым особого содержания - эмоциональных игр с совместным движением и с сенсорными свойствами предметов. Впервые формируется предположение о том, что освоение таких игр является необходимым этапом становления общения, переходным от ситуативно-личностной к ситуативно-деловой форме.

Доп.точки доступа:
Институт коррекционной педагогики РАО (Москва)

Айвазян, Екатерина Борисовна. Пропущенный этап в раннем развитии слепого ребенка как источник трудностей становления его предметной деятельности / Е. Б. Айвазян. - Текст : непосредственный // Дефектология. - 2019. - № 5. - С. С. 11-20