Choice of metadata Аналитическая роспись статей
Page 1, Results: 22
Павлова, Н. В. (доцент).
Коррекционно-развивающий и воспитательный потенциал музыкальных занятий для учащихся с нарушением интеллекта [Текст] / Н. В. Павлова, И. Ю. Пак, Г. Н. Елисеев // Практическая дефектология. - 2017. - № 1. - С. 42-46
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Кл.слова (ненормированные):
ОВЗ -- групповые занятия -- дети с нарушением интеллекта -- дети с ограниченными возможностями здоровья -- динамика музыкального развития -- динамика речевого развития -- занятия в хоре -- индивидуальные занятия -- исследования -- коррекционно-развивающее обучение -- коррекционные школы -- критерии оценки -- логоритмика -- массовые занятия -- музыкально-коррекционные занятия -- музыкально-развивающая деятельность -- музыкальное воспитание -- музыкальные занятия -- ограниченные возможности здоровья -- параметры оценки -- педагогический опыт -- умственно отсталые дети -- умственно отсталые школьники -- учащиеся с нарушением интеллекта -- учащиеся с ограниченными возможностями здоровья
Аннотация: Раскрываются вопросы музыкального воспитания учащихся с нарушением интеллекта, представлена динамика уровней речевого и музыкального развития данной группы детей, даны критерии и параметры их оценки.
Доп.точки доступа:
Пак, И. Ю. (студентка)
Елисеев, Г. Н. (учитель музыки)
СГУ им. Н. Г. Чернышевского (Саратов). Кафедра коррекционной педагогики
СГУ им. Н. Г. Чернышевского (Саратов). Факультет ППиСО
С (К) ОШ № 1 VIII вида (Саратов)
Павлова, Н. В. (доцент).
Актерское мастерство в профессии дефектолога [Текст] / Н. В. Павлова, А. А. Алексеева // Практическая дефектология. - 2017. - № 1. - С. 38-41
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Кл.слова (ненормированные):
ОВЗ -- аниматоры -- арт-техники -- аутизм -- аутистический дизонтогенез -- групповые занятия -- дети с ОВЗ -- дети с нарушением интеллекта -- дети с ограниченными возможностями здоровья -- дети-аутисты -- дефектологи -- индивидуальный подход -- коррекционно-развивающее обучение -- коррекционные возможности -- куклотерапия -- личностно-ориентированный подход -- ограниченные возможности здоровья -- творческий подход -- уровни интеллектуального развития
Аннотация: Рассматриваются особенности работы аниматоров с детьми с ограниченными возможностями здоровья. Особая роль отведена куклотерапии.
Доп.точки доступа:
Алексеева, А. А. (студентка 3 курса)
СГУ им. Н. Г. Чернышевского (Саратов). Кафедра коррекционной педагогики
СГУ им. Н. Г. Чернышевского (Саратов). Факультет ППиСО
Проценко, В. Б.
Изотерапия - средство коррекции эмоционально-волевой сферы личности ребёнка с особыми потребностями [Текст] / В. Б. Проценко // Коррекционная работа в ДОУ. - 2017. - № 9 (33). - С. 18-21 : рис.
Рубрики: Образование. Педагогика
Дошкольная педагогика
Кл.слова (ненормированные):
ОВЗ -- арт-терапия -- групповые занятия -- дети с особыми потребностями -- задачи занятий -- занятия по изотерапии -- изотерапия -- индивидуальные занятия -- ограниченные возможности здоровья -- психотравматические ситуации -- рисование в воздухе -- стрессовые ситуации -- узорные рисунки -- цели занятий
Аннотация: Цели, задачи, возможные темы групповых (2-4 человека) и индивидуальных занятий по изотерапии с детьми с ограниченными возможностями здоровья.
Шохова, Ольга Валентиновна (учитель-дефектолог).
Экспериментальное исследование особенностей эмоционального реагирования у дошкольников с множественными нарушениями развития [Текст] / О. В. Шохова // Дефектология. - 2017. - № 3. - С. 31-41 : 5 рис. - Библиогр.: с. 41 (11 назв.)
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Кл.слова (ненормированные):
групповые занятия -- двигательные компоненты -- дошкольники -- коммуникативные компоненты -- множественные нарушения развития -- предметно-игровая деятельность -- сенсорные компоненты -- экспериментальные исследования -- эмоциональная сфера -- эмоциональное реагирование
Аннотация: Представлены результаты экспериментального исследования эмоционального реагирования в предметно-игровой деятельности у дошкольников с множественными нарушениями развития; выделены типологические особенности эмоционального реагирования у детей изучаемой категории.
Доп.точки доступа:
Государственное бюджетное образовательное учреждение "Школа № 518" (Москва)
Костин, Катажына (кандидат психологических наук; старший научный сотрудник).
Повышение компетентности в социальных взаимодействиях на занятиях с подростками и молодыми людьми с особенностями развития [Текст] / И. А. Костин // Дефектология. - 2017. - № 3. - С. 23-30. - Библиогр.: с. 30 (7 назв.)
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Кл.слова (ненормированные):
групповые занятия -- дистанция -- молодежь -- нарушения развития -- программы занятий -- психологические границы -- социальная адаптация -- социальное взаимодействие -- социальные компетенции -- социальные роли
Аннотация: Представлена программа занятий с подростками или взрослыми с особенностями развития по повышению социальной компетентности. В программе используется наглядная модель социальных отношений человека в виде концентрических кругов; на групповых занятиях отдельно рассматривается каждый круг отношений.
Доп.точки доступа:
ФГБНУ "Институт коррекционной педагогики РАО" (Москва). Отдел научных исследований
Крыжановская, Е. В. (педагог дополнительного образования).
Положительное влияние бисероплетения на развитие организма учащихся [Текст] / Е. В. Крыжановская, М. А. Дворяшина, М. Р. Чигвинцева // Дополнительное образование и воспитание. - 2018. - № 7. - С. 22-23 : 1 фот.
Рубрики: Образование. Педагогика
Теория и методика воспитания
Кл.слова (ненормированные):
бисероплетение -- внешкольное образование -- внешкольные учреждения -- групповые занятия -- декоративно-прикладное искусство (образование) -- дети -- дополнительное образование детей -- опыт работы -- развитие организма -- учреждения дополнительного образования -- школьники
Аннотация: Педагоги дополнительного образования рассказывают о пользе групповых занятий по бисероплетению для развития организма ребенка и формирования его характера.
Доп.точки доступа:
Дворяшина, М. А. (заместитель директора)
Чигвинцева, М. Р. (методист)
МБУ ДО "Ровесник (Белгород)
МБУ ДО "Ровесник (Белгород)
МБУ ДО "Ровесник (Белгород)
Бортновская, Надежда Викторовна.
Организация дистанционного обучения детей, находящихся на длительном лечении [Текст] / Н. В. Бортновская, С. В. Бортновский, А. В. Харитонова = Organization of education of children who are under long treatment with using of distance educational technologies // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2018. - № 6. - С. 30-35 : фот., табл. - Библиогр.: с. 35 (3 назв.). - Рез. англ. . - ISSN 2074-4986
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Кл.слова (ненормированные):
групповое обучение -- групповые занятия -- дети -- детские санатории -- дистанционное обучение -- длительное лечение -- индивидуальное обучение -- индивидуальные занятия -- начальное образование -- обучение в санатории -- обучение в стационаре -- обучение детей -- организация дистанционного обучения -- основное образование -- педагоги -- среднее образование -- тьюторы -- учебные планы
Аннотация: О проблеме организации обучения детей, находящихся на длительном лечении в учреждениях здравоохранения в Красноярском крае, и путях решения на примере санаториев "Салют" и "Березка".
Доп.точки доступа:
Бортновский, Сергей Витальевич (кандидат технических наук)
Харитонова, Анастасия Владимировна
Школа дистанционного образования (Красноярск)
Красноярский государственный педагогический университет им. В. П. Астафьева
Школа дистанционного образования (Красноярск)
Пантелеева, Елена Александровна.
Использование арт-методов в работе с дошкольниками с расстройствами аутистического спектра [Текст] / Е. А. Пантелеева = The use of art methods in practical work with preschool learners with autistic spectrum disorders (ASD) // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2019. - № 4. - С. 25-32 : фот., 1 рис. - Библиогр.: с. 32 (6 назв.). - Рез. рус., англ. . - ISSN 2074-4986
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Кл.слова (ненормированные):
6 лет -- РАС -- арт-деятельность -- арт-методы -- групповые занятия -- детский аутизм -- дошкольники -- дошкольный возраст -- коррекционно-развивающая направленность -- коррекционно-развивающая работа -- педагогический опыт -- практические занятия -- проекты -- расстройства аутистического спектра -- региональный опыт
Аннотация: Представлен опыт использования арт-методов и арт-деятельности в работе с дошкольниками с расстройствами аутистического спектра (РАС). Описана специфика коррекционно-развивающей направленности арт-деятельности ребенка с РАС в рамках социально значимого проекта "Право на радость".
Доп.точки доступа:
Региональный ресурсный центр по организации комплексного сопровождения лиц с расстройствами аутистического спектра и тяжелыми и множественными нарушениями развития (Хабаровск)
Дубинская, Елена (педагог-психолог).
Готовый сценарий группового занятия "Светофор. Как себя вести" / Елена Дубинская // Справочник педагога-психолога. Детский сад. - 2019. - № 10. - С. 42-54 : ил. . - ISSN 2221-5085
Рубрики: Образование. Педагогика
Дошкольная педагогика
Кл.слова (ненормированные):
групповые занятия -- детские сады -- дошкольники -- подготовка к школе -- правила поведения на дорогах -- правила поведения на улице -- светофор -- старшие дошкольники -- сценарии
Аннотация: Занятие для старших дошкольников, которое научит их управлять своим поведением и актуализирует их знания о правилах поведения на улице.
Оськина, Е. А. (педагог-психолог).
Психолог в спортивной среде! : психолого-педагогическое сопровождение в образовательном учреждении спортивной направленности / Е. А. Оськина // Дополнительное образование и воспитание. - 2019. - № 12. - С. 27-31. - Библиогр.: с. 31 (4 назв.)
Рубрики: Образование. Педагогика
Теория и методика воспитания
Кл.слова (ненормированные):
групповые занятия -- дети -- дополнительное образование детей -- младшие школьники -- оздоровительно-спортивные учреждения -- оздоровительные учреждения -- опыт работы -- подростки -- психологические игры -- психолого-педагогическое сопровождение -- спортивные учреждения -- учреждения дополнительного образования
Аннотация: Педагог-психолог делится опытом организации психологического сопровождения групповых занятий с детьми в учреждении дополнительного образования спортивной направленности. Автор приводит примеры упражнений и игр, которые использует в работе.
Page 1, Results: 22