Electronic catalog

Сироткина, Т. Ю.
    Игры по формированию элементарных математических представлений у детей младшего дошкольного возраста с нарушениями слуха [Текст] / Т. Ю. Сироткина, Е. Л. Андреева // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2013. - № 4. - [16 ненумер. с.]

Рубрики: Образование. Педагогика

   Дефектология. Специальные школы

Кл.слова (ненормированные):
коррекционная педагогика -- математические представления -- младший дошкольный возраст -- нарушения слуха -- дидактические игры -- глухие дети -- слабослышащие дети -- игровые занятия
Аннотация: Представленные игры рекомендованы для работы с глухими и слабослышащими детьми первых лет обучения, так как на этом этапе особенно важно создать игровую мотивацию овладения материалом. Они также могут применяться в работе с детьми, имеющими различные нарушения речи, опорно-двигательного аппарата, задержку психического развития, с целью развития их познавательной активности, формирования элементарных математических представлений.

Доп.точки доступа:
Андреева, Е. Л.

Сироткина Т. Ю. Игры по формированию элементарных математических представлений у детей младшего дошкольного возраста с нарушениями слуха / Т. Ю. Сироткина, Е. Л. Андреева. - Текст : непосредственный // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2013. - № 4. - С. [16 ненумер. с.]

Рылова, Н. Г.
    Специальная (коррекционная) общеобразовательная школа-интернат I вида [Текст] / Н. Г. Рылова, Е. А. Нежданова // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2006. - № 5. - С. 44-48

Рубрики: Образование. Педагогика

   Дефектология. Специальные школы

Кл.слова (ненормированные):
коррекционные школы -- школы-интернаты I вида -- специальные учреждения -- неслышащие дети -- глухие дети -- педагогический опыт -- речевой слух -- коррекционно-воспитательная работа
Аннотация: Опыт работы Кировской специальной (коррекционной) общеобразовательной школы-интерната I вида по обучению и воспитанию неслышащих детей.

Доп.точки доступа:
Нежданова, Е. А.

Рылова Н. Г. Специальная (коррекционная) общеобразовательная школа-интернат I вида / Н. Г. Рылова, Е. А. Нежданова. - Текст : непосредственный // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2006. - № 5. - С. 44-48

Носкова, Л. П.
    Развитие языковой способности у дошкольников с нарушениями слуха / Л. П. Носкова // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2003. - № 2. - С. 8-12

Рубрики: Образование. Педагогика

   Дефектология. Специальные школы

Кл.слова (ненормированные):
глухие дети -- глухота -- дошкольники -- дошкольное воспитание -- коррекционная педагогика -- нарушения слуха -- неслышащие дети -- речевая деятельность -- речевое поведение -- речевое развитие -- речемыслительная деятельность -- слабослышащие дети -- словесная речь -- специальные дошкольные учреждения -- сурдопедагогика -- языковая система -- языковая способность
Аннотация: Для обучения словесной речи неслышащих детей, выработки коррекционной стратегии, по мнению автора, необходимо соотнесение методик обучения с лингвистическими взглядами на природу самого языка.

Носкова Л. П. Развитие языковой способности у дошкольников с нарушениями слуха / Л. П. Носкова. - Текст : непосредственный // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2003. - № 2.- С.8-12

Тырса, З. В.
    Средства создания доступной среды для детей с нарушением слуха при занятии спортом / З. В. Тырса // Универсальная безбарьерная среда в образовательной организации: лучшие практики в России и за рубежом: материалы Междунар. науч.-практ. семинара. - 2016. - С. 162-166

Рубрики: Образование. Педагогика

   Дефектология. Специальные школы

   Физическая культура и спорт

   Медико-биологические основы физического воспитания

   
Кл.слова (ненормированные):
глухие дети -- дети с нарушением слуха -- дети-инвалиды -- доступная среда -- здоровьесберегающие технологии -- инклюзивное образование -- физическое воспитание
Аннотация: Раскрыты средства создания доступной среды для детей с нарушением слуха при занятии спортом в городе Актау, условия создания доступной среды при занятии спортом лицами с ОВЗ.

Тырса З. В. Средства создания доступной среды для детей с нарушением слуха при занятии спортом / З. В. Тырса // Универсальная безбарьерная среда в образовательной организации: лучшие практики в России и за рубежом: материалы Междунар. науч.-практ. семинара. - 2016.- С.162-166

Белявский, Борис Викторович (кандидат педагогических наук).
    Дополнительное образование и дети с ограниченными возможностями здоровья [Текст] / Б. В. Белявский // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2018. - № 2. - С. 3-4 : фот.. - ISSN 2074-4986

Рубрики: Образование. Педагогика

   Дефектология. Специальные школы

Кл.слова (ненормированные):
ОВЗ -- глухие дети -- дети с ОВЗ -- дети с ограниченными возможностями здоровья -- дополнительное образование -- задержка психического развития -- интеллектуальные нарушения -- коррекционные занятия -- музыкальное воспитание -- ограниченные возможности здоровья -- слабовидящие дети -- слепые дети -- специальные коррекционные образовательные организации -- спорт -- танцы -- физическое воспитание
Аннотация: Мнение главного редактора журнала о взаимодействии специальных (коррекционных) образовательных организаций (СКОО) с организациями дополнительного образования детей, реализующих адаптированные образовательные программы для детей с ограниченными возможностями здоровья.

Доп.точки доступа:
Федеральный институт развития образования (Москва). Центр дошкольного, общего, дополнительного и коррекционного образования

Белявский, Борис Викторович. Дополнительное образование и дети с ограниченными возможностями здоровья / Борис Белявский. - Текст : непосредственный // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2018. - № 2. - С. С. 3-4

Гончарова, Елена Львовна (доктор психологических наук; главный научный сотрудник).
    "ЗП-реабилитация" детей после кохлеарной имплантации - поворот в развитии сурдопедагогики [Текст] / Е. Л. Гончарова, О. И. Кукушкина // Дефектология. - 2018. - № 2. - С. 3-13 : 1 ил. - Библиогр.: с. 11-13 (36 назв.)

Рубрики: Образование. Педагогика

   Дефектология. Специальные школы

Кл.слова (ненормированные):
ЗП-реабилитация -- высокотехнологичная медицина -- глухие дети -- глухота -- имплантация -- кохлеарная имплантация -- медицинская помощь -- педагогическая помощь -- психологгическая помощь -- ранний речевой онтогенез -- реабилитация -- слабослышащие дети -- слуховое восприятие -- слухопротезирование -- сурдопедагоги -- сурдопедагогика -- сурдопедагогика -- сурдопсихология -- точки запуска -- эмоциональное взаимодействие
Аннотация: Статья посвящена подходу к работе сурдопедагога по реабилитации ребенка с тяжелым нарушением слуха после операции кохлеарной имплантации (КИ). Выделены задачи, этапы, принципы этой специализированной помощи. Подчеркивается необходимость вовлечения в процесс реабилитации близких имплантированного ребенка, перестройки взаимодействия ребенка с близкими на новой сенсорной основе, что позволяет "запустить" естественное развитие у ребенка слухового восприятия, коммуникации и речи.

Доп.точки доступа:
Кукушкина, О. И. (член-корреспондент РАО; доктор педагогических наук; главный научный сотрудник)
ФГНУ "Институт коррекционной педагогики" РАО (Москва)
ФГНУ "Институт коррекционной педагогики" РАО (Москва)

Гончарова, Елена Львовна. "ЗП-реабилитация" детей после кохлеарной имплантации - поворот в развитии сурдопедагогики / Е. Л. Гончарова, О. И. Кукушкина. - Текст : непосредственный // Дефектология. - 2018. - № 2. - С. С. 3-13

Сатаева, Альбина Ирековна (старший научный сотрудник).
    "ЗП-реабилитация" детей с КИ: технология перестройки взаимодействия родителей с ребенком на новой сенсорной основе [Текст] / А. И. Сатаева // Дефектология. - 2018. - № 2. - С. 14-25 : 1 ил. - Библиогр.: с. 25 (6 назв.)

Рубрики: Образование. Педагогика

   Дефектология. Специальные школы

Кл.слова (ненормированные):
ЗП-реабилитация -- Три П-реабилитация -- глухие дети -- игры -- имплантация -- имплантированные дети -- имплантированный ребенок -- кохлеарная имплантация -- новая сенсорная основа -- операции -- родители -- сурдопедагоги -- сурдопедагогика -- эмоциональное взаимодействие -- эмоциональные диалоги
Аннотация: В статье систематизированы результаты многолетней работы с детьми после операции кохлеарной имплантации (КИ) и их семьями. Выделены типичные трудности взаимодействия близких с ребенком с КИ, которое требует перестройки на новой сенсорной основе. Представлена пошаговая технология перестройки эмоционального взаимодействия ребенка с КИ с его близкими на конкретных примерах.

Доп.точки доступа:
ФГНУ "Институт коррекционной педагогики" РАО (Москва)

Сатаева, Альбина Ирековна. "ЗП-реабилитация" детей с КИ: технология перестройки взаимодействия родителей с ребенком на новой сенсорной основе / А. И. Сатаева. - Текст : непосредственный // Дефектология. - 2018. - № 2. - С. С. 14-25

Батова-Пясецкая, О. Е. (учитель).
    Система комплексного изучения детей раннего возраста после кохлеарной имплантации [Текст] / О. Е. Батова-Пясецкая // Практическая дефектология. - 2017. - № 3. - С. 3-27 : 11 табл., 2 диагр.

Рубрики: Образование. Педагогика

   Дефектология. Специальные школы

Кл.слова (ненормированные):
ОВЗ -- глухие дети -- дети -- дети младшего школьного возраста -- дети раннего возраста -- дети с ОВЗ -- дети с нарушениями слуха -- дети с ограниченными возможностями здоровья -- дошкольники -- дошкольники с ОВЗ -- дошкольники с ограниченными возможностями здоровья -- интеграция в социум -- кохлеарная имплантация -- нарушения слуха -- нейросенсорная глухота -- ограниченные возможности здоровья -- слабослышащие дети -- слуховое восприятие -- слухопротезирование -- социальная адаптация
Аннотация: Представлен опыт изучения детей младшего дошкольного возраста с нарушениями слуха после кохлеарной имплантации. Показаны взаимосвязи различных сторон психической деятельности детей данной категории.

Доп.точки доступа:
Специальная коррекционная школа-интернат (Москва)

Батова-Пясецкая О. Е. Система комплексного изучения детей раннего возраста после кохлеарной имплантации / Батова-Пясецкая О. Е. - Текст : непосредственный // Практическая дефектология. - 2017. - № 3. - С. С. 3-27

Яковлева, Марина Григорьевна.
    Жестовый язык: быть или не быть? Записки дефектолога [Текст] / М. Г. Яковлева = Sign language: to be or not to be? Special teacher`s notes // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2018. - № 4. - С. 48-50 : фот. - Библиогр.: с. 50 (9 назв.). - Рез. англ. - Подстроч. примеч.. - ISSN 2074-4986

Рубрики: Образование. Педагогика

   Дефектология. Специальные школы

Кл.слова (ненормированные):
ОВЗ -- глухие дети -- глухие школьники -- дети с ОВЗ -- дети с нарушением слуха -- дети с ограниченными возможностями здоровья -- дефектологи -- жестовый язык -- нарушения слуха -- ограниченные возможности здоровья -- педагогические рекомендации -- сурдопедагогика -- язык жестов
Аннотация: Использование жестового языка в обучении детей с нарушениями слуха и о необходимости его включения в социокультурное пространство, окружающее неслышащего человека.
Доп.точки доступа:
Государственное казенное общеобразовательное учреждение для обучающихся с нарушениями слуха (Бузулук (Оренбургская область)

Яковлева, Марина Григорьевна. Жестовый язык: быть или не быть? Записки дефектолога / Яковлева Марина Григорьевна. - Текст : непосредственный // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2018. - № 4. - С. С. 48-50

Назарова, Наталия Михайловна (доктор педагогических наук).
    Педагогическая система Э. И. Леонгард в контексте истории сурдопедагогики ХХ века [Текст] / Н. М. Назарова = E. I. Leonhard`s pedagogical system in the context of history of deaf education in the 20th century // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2018. - № 5. - С. 42-49 : фот. - Библиогр.: с. 49 (12 назв.). - Рез. англ.. - ISSN 2074-4986

Рубрики: Образование. Педагогика

   Дефектология. Специальные школы


Кл.слова (ненормированные):
ОВЗ -- биографии -- глухие дети -- дети с ОВЗ -- дети с ограниченными возможностями здоровья -- зарубежный опыт -- история сурдопедагогики -- мировая сурдопедагогика -- обучение глухих детей -- ограниченные возможности здоровья -- педагогические системы -- раннее слухоречевое развитие -- российская сурдопедагогика -- российский опыт -- слуховые аппараты -- слухоречевая работа -- советская сурдопедагогика -- сурдопедагоги -- сурдопедагогика -- язык жестов
Аннотация: Рассматривается история становления раннего слухоречевого развития глухих детей в истории сурдопедагогики в компаративном аспекте. Анализируются условия и трудности реализации новой педагогической концепции в российской сурдопедагогике и вклад Эмилии Ивановны Леонгард в осуществление этого процесса.

Доп.точки доступа:
Московский городской педагогический университет. Институт специального образования и комплексной реабилитации

Назарова, Наталия Михайловна. Педагогическая система Э. И. Леонгард в контексте истории сурдопедагогики ХХ века / Назарова Наталия Михайловна. - Текст : непосредственный // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2018. - № 5. - С. С. 42-49