Choice of metadata Аналитическая роспись статей
Page 1, Results: 2
Report on unfulfilled requests: 0
1.
Подробнее
Шустова, Инна Юрьевна (доктор педагогических наук).
Как рождаются общие ценности взрослых и детей: значимый взрослый / И. Ю. Шустова // Социальная педагогика в России. - 2024. - № 6. - С. 13-24. - Библиогр. в конце ст. . - ISSN 2071-3770
Рубрики: Образование. Педагогика
Теория и методика воспитания
Кл.слова (ненормированные):
взаимодействие детей и взрослых -- воспитание детей -- детско-взрослая общность -- духовная связь -- значимый взрослый -- со-бытийная детско-взрослая общность -- формирование ценностей -- ценностно-смысловое пространство -- ценностные ориентации
Аннотация: Обозначены позиции, которые определяют условия формирования ценностей во взаимодействии взрослых и детей. Отмечается, что большое значение в создании благоприятных условий для формирования и развития личности ребенка играет значимый взрослый. Это взрослый, выражающий значимое, обусловливающее воздействие на ситуацию развития ребенка, его образ жизни. Большое внимание уделяется со-бытийному подходу в воспитании, формированию со-бытийной детско-взрослой общности, которая способствует переходу отношений между педагогом и воспитанниками на другой уровень, выводит их из формализованных и институционально заданных в поле человеческих отношений.
Шустова, Инна Юрьевна (доктор педагогических наук).
Как рождаются общие ценности взрослых и детей: значимый взрослый / И. Ю. Шустова // Социальная педагогика в России. - 2024. - № 6. - С. 13-24. - Библиогр. в конце ст. . - ISSN 2071-3770
Рубрики: Образование. Педагогика
Теория и методика воспитания
Кл.слова (ненормированные):
взаимодействие детей и взрослых -- воспитание детей -- детско-взрослая общность -- духовная связь -- значимый взрослый -- со-бытийная детско-взрослая общность -- формирование ценностей -- ценностно-смысловое пространство -- ценностные ориентации
Аннотация: Обозначены позиции, которые определяют условия формирования ценностей во взаимодействии взрослых и детей. Отмечается, что большое значение в создании благоприятных условий для формирования и развития личности ребенка играет значимый взрослый. Это взрослый, выражающий значимое, обусловливающее воздействие на ситуацию развития ребенка, его образ жизни. Большое внимание уделяется со-бытийному подходу в воспитании, формированию со-бытийной детско-взрослой общности, которая способствует переходу отношений между педагогом и воспитанниками на другой уровень, выводит их из формализованных и институционально заданных в поле человеческих отношений.
2.
Подробнее
Вагнер, Ирина Владимировна (доктор педагогических наук).
Проблемы реализации педагогом позиции значимого взрослого и ожидания школьников / И. В. Вагнер // Социальная педагогика в России. - 2024. - № 6. - С. 25-35. - Библиогр. в конце ст. . - ISSN 2071-3770
Рубрики: Образование. Педагогика
Теория и методика воспитания
Кл.слова (ненормированные):
взаимодействие детей и взрослых -- взаимодействие педагогов и учеников -- значимый взрослый -- личностные качества -- общеобразовательные школы -- профессиональная позиция педагога -- школьники
Аннотация: Анализируются представления о значимом взрослом в современных исследованиях, подходы к формированию у педагогов профессиональной позиции значимого взрослого и проблемы ее реализации в общеобразовательной организации. С учетом ответов педагогов на некоторые вопросы в ходе проведенного автором анкетирования дискутируются вопросы "формальной" и "неформальной" значимости педагога для школьников, отмечается проявляемая педагогами тревожность по поводу реализации позиции значимого взрослого, связанная как с огромной ответственностью за принимаемые школьником решения, его поведение, так и с необходимостью согласования действий педагога как значимого взрослого с семьей школьника во избежание противоречий.
Вагнер, Ирина Владимировна (доктор педагогических наук).
Проблемы реализации педагогом позиции значимого взрослого и ожидания школьников / И. В. Вагнер // Социальная педагогика в России. - 2024. - № 6. - С. 25-35. - Библиогр. в конце ст. . - ISSN 2071-3770
Рубрики: Образование. Педагогика
Теория и методика воспитания
Кл.слова (ненормированные):
взаимодействие детей и взрослых -- взаимодействие педагогов и учеников -- значимый взрослый -- личностные качества -- общеобразовательные школы -- профессиональная позиция педагога -- школьники
Аннотация: Анализируются представления о значимом взрослом в современных исследованиях, подходы к формированию у педагогов профессиональной позиции значимого взрослого и проблемы ее реализации в общеобразовательной организации. С учетом ответов педагогов на некоторые вопросы в ходе проведенного автором анкетирования дискутируются вопросы "формальной" и "неформальной" значимости педагога для школьников, отмечается проявляемая педагогами тревожность по поводу реализации позиции значимого взрослого, связанная как с огромной ответственностью за принимаемые школьником решения, его поведение, так и с необходимостью согласования действий педагога как значимого взрослого с семьей школьника во избежание противоречий.
Page 1, Results: 2