Choice of metadata Аналитическая роспись статей
Page 2, Results: 21
Прокопенко, Анна Юрьевна (кандидат педагогических наук).
Социализация студентов с ограниченными возможностями здоровья в вузе [Текст] / А. Ю. Прокопенко, Е. А. Шилова // Социальная педагогика в России. - 2019. - № 2. - С. 58-62. - Библиогр. в конце ст. . - ISSN 2071-3770
Рубрики: Образование. Педагогика
Высшее профессиональное образование
Кл.слова (ненормированные):
адаптированные образовательные программы -- инклюзивное образование -- образовательные потребности -- организация учебного процесса -- социализация студентов -- студенты с инвалидностью -- студенты с ограниченными возможностями здоровья
Аннотация: Рассматриваются вопросы социализации и психолого-педагогические особенности студентов с инвалидностью и ограниченными возможностями здоровья. Раскрыты условия разработки и реализации адаптированной образовательной программы высшего образования с учетом особых образовательных потребностей студентов с инвалидностью и ограниченными возможностями здоровья.
Доп.точки доступа:
Шилова, Елена Анатольевна (кандидат педагогических наук; доцент)
Московский социально-педагогический институт
Московский государственный областной университет
Синюгина, Т. Ю.
Изменения в порядке осуществления деятельности по ООП и АОП ДО [Текст] : [письмо Министерства просвещения Российской Федерации от 16 мая 2019 г., № ТС-119203 "О направлении информации"] / Т. Ю. Синюгина // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2019. - № 6. - С. 4-6. - Подстроч. примеч. . - ISSN 2074-4986
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Дошкольная педагогика
Кл.слова (ненормированные):
ОВЗ -- адаптированные образовательные программы -- дети с ОВЗ -- дошкольное образование -- законодательство -- образовательная деятельность -- образовательные организации -- ограниченные возможности здоровья -- основные образовательные программы -- осуществление образовательной деятельности -- официальные материалы -- официальные письма -- штатное расписание
Аннотация: Официальное письмо Министерства просвещения Российской Федерации об изменениях в порядке осуществления деятельности по основным образовательным программам и адаптированным образовательным программам дошкольного образования.
Доп.точки доступа:
Российская Федерация. Министерство просвещения
Соловьева, Т. А. (доктор педагогических наук; директор).
Программирование результатов основного общего образования обучающихся с ограниченными возможностями здоровья [Текст] / Т. А. Соловьева // Дефектология. - 2019. - № 6. - С. 7-12 : 2 табл. - Библиогр.: с. 12 (1 назв.)
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Кл.слова (ненормированные):
дети с ограниченными возможностями здоровья -- дети с ОВЗ -- школьное образование -- адаптированные образовательные программы -- оценка результатов -- школьное обучение
Аннотация: Рассмотрены подходы к проектированию и апробации адаптированных образовательных программ при сохранении принципов вариативности и гибкости форматов обучения подростков с ограниченными возможностями здоровья в основной школе.
Абазян, Елена (педагог-психолог).
Подготовка кабинета и еще 35 дел в циклограмме на июль / Елена Абазян // Справочник педагога-психолога. Детский сад. - 2020. - № 7. - С. 42-46 . - ISSN 2221-5085
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Кл.слова (ненормированные):
ОВЗ -- адаптированные образовательные программы -- дети с ОВЗ -- дети с ограниченными возможностями здоровья -- детские сады -- июль -- кабинеты -- ограниченные возможности здоровья -- педагоги-психологи -- циклограммы
Аннотация: Разработка новых адаптированных образовательных программ для детей с разными типами ограниченных возможностей здоровья и оптимизация имеющихся. Готовые образцы циклограмм дел. В июле продолжается комплектация кабинета педагога-психолога.
Алтухова, Т. А. (кандидат педагогических наук; доцент).
Проектирование индивидуальной программы коррекционной работы учителя-логопеда в структуре АОП обучающегося с тяжелыми нарушениями речи, имеющего логопедическое заключение "Нарушение письма" / Т. А. Алтухова // Коррекционная педагогика. - 2020. - № 3 (июль-сентябрь). - С. 62-82 : табл. - Библиогр.: с. 82 (4 назв.) . - ISSN 1996-3947
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Кл.слова (ненормированные):
АОП -- ТНР -- адаптированные образовательные программы -- варианты рабочих программ -- дисграфия -- коррекционная работа -- логопедия -- нарушение письма -- нарушение чтения -- образовательные организации -- письмо -- программы коррекционной работы -- проектирование рабочих программ -- специальные образовательные условия -- тяжелые нарушения речи -- учителя-логопеды -- чтение
Аннотация: Рассматриваются актуальные вопросы инклюзивного образования обучающихся с тяжелыми нарушениями речи - созданию специальных образовательных условий в образовательной организации. Описывается алгоритм проектирования рабочей программы учителя логопеда в структуре адаптированной образовательной программы (АОП), прилагаются критерии ее разработки и оценки, приводится примерный вариант рабочей программы.
Алмазова, Анна Алексеевна (доктор педагогических наук).
Методические аспекты включения дисциплины "Развитие речи" в адаптированную образовательную программу основной ступени обучения (вариант 5.2) / А. А. Алмазова, О. Е. Грибова = Methodological aspects of the integration of the discipline "Speech development" in the adapted educational program at the basic stage of learning (version 5.2) // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2020. - № 8. - С. 9-16 : фот. - Библиогр.: с. 16 (4 назв.). - Рез. рус., англ. . - ISSN 2074-4986
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Кл.слова (ненормированные):
ограниченные возможности здоровья -- дети с ОВЗ -- ОВЗ -- адаптированные основные общеобразовательные программы -- тяжелые нарушения речи -- нарушения речи -- недоразвитие речи -- дети -- подростки -- коррекционная работа -- средние классы -- учебные дисциплины -- логопедические занятия -- особые образовательные потребности -- русский язык -- адаптированные образовательные программы -- развитие речи -- учебные предметы -- коррекционно-развивающая работа
Аннотация: Основные методические положения, определяющие включение дисциплины "Развитие речи" в адаптированную образовательную программу для детей с тяжелыми нарушениями речи, обучающимися на основной ступени образования.
Доп.точки доступа:
Грибова, Ольга Евгеньевна (кандидат педагогических наук)
Практики воспитательной работы в образовательных организациях, реализующих АООП НОО: предварительные результаты мониторинга // Дефектология. - 2022. - № 4. - С. 60-68 : 2 табл. - Библиогр.: с. 67-68 (17 назв.)
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Кл.слова (ненормированные):
ограниченные возможности здоровья -- дети с ОВЗ -- дети с ограниченными возможностями здоровья -- педагогический мониторинг -- младшие школьники -- рабочие программы воспитания -- средовой подход -- системный подход -- модули воспитательной работы -- внеурочная деятельность -- дополнительное образование -- адаптированные образовательные программы -- особые образовательные потребности -- регионы
Аннотация: Анализируется современное состояние воспитательной работы в школах, реализующих адаптированные основные образовательные программы начального общего образования. Предлагается методологическое обоснование педагогического мониторинга, проведенного научной группой Института детства Московского педагогического государственного университета в 2021 г. Описывается содержание мониторинга, его процесс, состав участников, предварительные результаты. В особом внимании, по мнению авторов исследования, нуждаются обучающиеся с ОВЗ, недостаточно включенные в воспитательную деятельность, а именно школьники, обучающиеся "на дому". В то же время существуют примеры успешных региональных практик такого включения.
Доп.точки доступа:
Алмазова, Анна Александровна (доктор педагогических наук)
Адамян, Елена Игоревна (кандидат филологических; доцент)
Адамян, Луиза Игоревна (кандидат психологических наук)
Колосова, Елена Борисовна
Галкина, Д. С. (учитель-логопед).
Психолого-педагогическое сопровождение детей с ограниченными возможностями здоровья в образовательной организации / Д. С. Галкина // Коррекционная педагогика. - 2023. - № 3 (июль-сентябрь). - С. 61-65. - Библиогр.: с. 65 (7 назв.) . - ISSN 1996-3947
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Психология
Детская психология
Кл.слова (ненормированные):
ОВЗ -- адаптивная образовательная среда -- адаптированные образовательные программы -- дети -- дефектологи -- диагностика -- дошкольники -- дошкольное образование -- дошкольные организации -- логопеды -- образовательные организации -- ограниченные возможности здоровья -- педагоги -- психологи -- психолого-педагогическое сопровождение -- родители -- семьи -- специалисты сопровождения
Аннотация: Раскрываются аспекты психолого-педагогического сопровождения детей с ОВЗ в условиях дошкольной организации.
Яковлева, Галина Владимировна (кандидат педагогических наук).
Проектирование адаптированной образовательной программы для дошкольников с ограниченными возможностями здоровья и ее реализация на основе электронного ресурса "Региональная модельная образовательная программа дошкольного образования" / Г. В. Яковлева = Design of an adapted educational program for preschool learners with limited health abilities and its implementation based on the electronic resource "Regional Model Educational Program of Preschool Education" // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2023. - № 8. - С. 32-39 : 1 рис., фот. - Библиогр.: с. 37-39 (10 назв.). - Рез. и библиогр. рус., англ. . - ISSN 2074-4986
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Кл.слова (ненормированные):
дети с ОВЗ -- ограниченные возможности здоровья -- ОВЗ -- ДОО -- дошкольные образовательные организации -- дошкольный возраст -- модельные образовательные программы -- интернет-ресурсы -- электронные ресурсы -- адаптированные образовательные программы -- дошкольники -- проектирование адаптированных образовательных программ -- нозологические особенности -- региональные образовательные программы -- дошкольное образование -- федеральные адаптированные образовательные программы -- ФАОП -- региональный опыт
Аннотация: Представлена региональная модельная образовательная программа, отражающая часть, формируемую участниками образовательных отношений, учитывающая особенности региона. Раскрывается технология проектирования адаптированных образовательных программ с учетом особенностей нозологической группы детей с ограниченными возможностями здоровья, а также особенностей и приоритетных направлений развития дошкольной образовательной организации на основе электронного контента.
Крутякова, Евгения Никитична (кандидат педагогических наук).
[Новый выпуск] / Е. Н. Крутякова // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2023. - № 8. - С. 3 : фот. . - ISSN 2074-4986
Рубрики: Средства массовой информации
Отдельные газеты и журналы
Кл.слова (ненормированные):
журналы -- научно-методические журналы -- ОВЗ -- дети с ОВЗ -- ограниченные возможности здоровья -- основные образовательные программы -- РАС -- расстройства аутистического спектра -- нарушения слуха -- особые дети -- адаптированные образовательные программы
Аннотация: Вступительное слово главного редактора журнала "Воспитание и обучение детей с нарушениями развития" о материалах, опубликованных в данном номере.
Page 2, Results: 21