Electronic catalog

Антоненко, Е. Н. (педагог дополнительного образования).
    Традиционные и инновационные формы взаимодействия семьи и дошкольного учреждения в рамках ФГОС / Е. Н. Антоненко // Дополнительное образование и воспитание. - 2022. - № 1. - С. 3-5 : фот. - Библиогр.: с. 5 (5 назв.)

Рубрики: Образование. Педагогика

   Дошкольная педагогика

Кл.слова (ненормированные):
ФГОС -- взаимодействие с родителями -- взаимодействие с семьями -- государственные образовательные стандарты -- детские сады -- дошкольные образовательные учреждения -- образовательные стандарты -- опыт работы -- работа с родителями -- родители -- семьи -- федеральные государственные образовательные стандарты
Аннотация: Описан опыт работы по использованию различных форм взаимодействия детского сада и родителей дошкольников.

Антоненко Е. Н. Традиционные и инновационные формы взаимодействия семьи и дошкольного учреждения в рамках ФГОС / Антоненко Е. Н. - Текст : непосредственный // Дополнительное образование и воспитание. - 2022. - № 1. - С. С. 3-5

Антоненко, Е. Н. (педагог дополнительного образования).
    Традиционные и инновационные формы взаимодействия семьи и дошкольного учреждения в рамках ФГОС / Е. Н. Антоненко // Дополнительное образование и воспитание. - 2022. - № 1. - С. 3-5 : фот. - Библиогр.: с. 5 (5 назв.)

Рубрики: Образование. Педагогика

   Дошкольная педагогика

Кл.слова (ненормированные):
ФГОС -- взаимодействие с родителями -- взаимодействие с семьями -- государственные образовательные стандарты -- детские сады -- дошкольные образовательные учреждения -- образовательные стандарты -- опыт работы -- работа с родителями -- родители -- семьи -- федеральные государственные образовательные стандарты
Аннотация: Описан опыт работы по использованию различных форм взаимодействия детского сада и родителей дошкольников.

Антоненко Е. Н. Традиционные и инновационные формы взаимодействия семьи и дошкольного учреждения в рамках ФГОС / Антоненко Е. Н. - Текст : непосредственный // Дополнительное образование и воспитание. - 2022. - № 1. - С. С. 3-5

    Учебное сотрудничество как фактор формирования универсальных учебных действий в свете ФГОС [Текст] : доп. проф. образ. программа повышения квалификации пед. и руководящих работников // Коррекционно-развивающее образование. - 2012. - № 1. - С. 42-57.

Рубрики: Педагогические кадры--Повышение квалификации--Программы


Учебное сотрудничество как фактор формирования универсальных учебных действий в свете ФГОС : доп. проф. образ. программа повышения квалификации пед. и руководящих работников. - Текст : непосредственный // Коррекционно-развивающее образование. - 2012. - № 1. - С. 42-57.

Костенникова, О. В.
    Организация внеурочной деятельности в рамках введения ФГОС как инструмент интеграции дополнительного и общего образования [Текст] / О. В. Костенникова // Воспитание школьников. - 2012. - № 7. - С. 42-45.

Рубрики: Дополнительное образование детей--Образовательные программы


Костенникова О.В. Организация внеурочной деятельности в рамках введения ФГОС как инструмент интеграции дополнительного и общего образования / О. В. Костенникова. - Текст : непосредственный // Воспитание школьников. - 2012. - № 7. - С. 42-45.

Панова, О. В.
    Программа организации внеурочной деятельности учителя-предметника "Социальное проектирование старшеклассников" в свете новых ФГОС [Текст] / О. В. Панова // Воспитание школьников. - 2012. - № 8. - С. 16-25.

Рубрики: Школы--Внеклассная работа с детьми

   Школьники старших классов--Развитие социальной компетенции

   Компетентность социальная

   Педагогическое проектирование


Панова О.В. Программа организации внеурочной деятельности учителя-предметника "Социальное проектирование старшеклассников" в свете новых ФГОС / О. В. Панова. - Текст : непосредственный // Воспитание школьников. - 2012. - № 8. - С. 16-25.

Майборода, С. Б.
    Комплексный подход к воспитанию социально и педагогически запущенных школьников в свете ФГОС второго поколения [Текст] / С. Б. Майборода // Воспитание школьников. - 2013. - № 2. - С. 15-18.

Рубрики: "Трудные дети"--Воспитание


Майборода С.Б. Комплексный подход к воспитанию социально и педагогически запущенных школьников в свете ФГОС второго поколения / С. Б. Майборода. - Текст : непосредственный // Воспитание школьников. - 2013. - № 2. - С. 15-18.

Нечаев, М. П.
    Методика разработки программы воспитания и социализации обучающихся в условиях реализации ФГОС [Текст] / М. П. Нечаев // Воспитание школьников. - 2013. - № 3. - С. 15-20.

Рубрики: Образовательные учреждения--Воспитательная работа


Нечаев М.П. Методика разработки программы воспитания и социализации обучающихся в условиях реализации ФГОС / М. П. Нечаев. - Текст : непосредственный // Воспитание школьников. - 2013. - № 3. - С. 15-20.

Нечаев, М. П.
    Обеспечение преемственности воспитательной деятельности школы в условиях реализации ФГОС НОО и СОО [Текст] / М. П. Нечаев // Воспитание школьников. - 2013. - № 4. - С. 12-16.

Рубрики: Школы--Воспитательная работа

   Школьное образование--Образовательные стандарты


Нечаев М.П. Обеспечение преемственности воспитательной деятельности школы в условиях реализации ФГОС НОО и СОО / М. П. Нечаев. - Текст : непосредственный // Воспитание школьников. - 2013. - № 4. - С. 12-16.

Нечаев, М. П.
    Управленческие технологии организации внеурочной деятельности обучающихся в условиях реализации ФГОС [Текст] / М. П. Нечаев // Воспитание школьников. - 2013. - № 9. - С. 16-21.

Рубрики: Внешкольная работа с детьми

   Школы--Внешкольная работа с детьми


Нечаев М.П. Управленческие технологии организации внеурочной деятельности обучающихся в условиях реализации ФГОС / М. П. Нечаев. - Текст : непосредственный // Воспитание школьников. - 2013. - № 9. - С. 16-21.

Царев, А. М.
    Требования к структуре образовательных программ для детей с тяжелыми и множественными нарушениями развития и к возможным результатам их освоения в контексте разработки ФГОС для обучающихся с ОВЗ [Текст] / А. М. Царев, Л. А. Головчиц // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2014. - № 3. - С. 12-19.

Рубрики: Специальное (коррекционное) образование--Образовательные стандарты

   Дети с ограниченными возможностями--Обучение--Образовательные стандарты


Доп.точки доступа:
Головчиц, Л.А.

Царев А.М. Требования к структуре образовательных программ для детей с тяжелыми и множественными нарушениями развития и к возможным результатам их освоения в контексте разработки ФГОС для обучающихся с ОВЗ / А. М. Царев, Л. А. Головчиц. - Текст : непосредственный // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2014. - № 3. - С. 12-19.